大班教师结对帮扶总结
大班教师结对帮扶总结篇一《2019-2019结对帮扶总结》
新度中心幼儿园2019-2019学年度结对帮扶总结
为了全面贯彻和落实市、区教育局结对帮扶的精神,充分发挥市级示范园的辐射和带动作用,我园与荔城区第一实验幼儿园、厝柄幼儿园、郑坂幼儿园、善乡幼儿园成为结对园。在一年的学习和帮扶进展过程中,经过双方的共同努力,取得了一定的效果,现总结如下:
一、充分了解情况,制定切实可行的帮扶计划。
为了让结对帮扶工作能取得一定的针对性和实效性,在几年的帮扶工作中知道了本园与帮扶园的不足及老师们在教学上的困惑,找出了幼儿园目前存在的急需解决的问题,对症下药,制定可行的帮扶协议和帮扶计划。例如:我们通过交流和实地调研发现:教师年轻有活力、有激情、好学上进,但是由于教育经验不足,对《纲要》的解读和领会还不够,老师们对教研活动开展的经验也较少,在片段教学、教学活动的灵活组织等方面的水平亟待提高;市级示范园评估后,幼儿园硬件条件有较大的改善,但由于参加学习培训接受新信息和分享教育资源的机会比较少;针对这些情况,我们把学习和帮扶的重点放在
了以下几方面:1、教育资源共同分享,如:教育书刊、PPT制作、玩具等;2、为本园和帮扶园教师提供学习的机会和现场,除了跟班听课外,还安排老师参加教研活动;3、我园园长和骨干教师定期到结对园学习、到帮扶园指导。
二、资源共享,提供学习和培训的机会。
我园在上学期4月组织教师和帮扶的园长及骨干教师到结对园----荔城区第一实验幼儿园聆听了林菁教授的《走进片段教学》的专题讲座,给教师全面梳理了片段教学的理念。在聆听专家讲座后,先提供了教师模拟“片段教学”的机会,随后开展了“园内岗位大练兵”、“片段教学比赛”等培训,让教师在专家的指导下对于片段教学有了一个全面而理性的认知,使我们的教师从抽象的理念走进了实践的智慧。
三、加强交流,把帮扶指导工作落到实处。
我们常和结对园、帮扶园的园长通过电话或邀请她们到我园来交流情况,就幼儿园的教育教学现状和教师情况进行交流,及时调整帮扶计划。例如:针对我园和帮扶园参加学习培训接受新信息和分享教育资源的机会比较少。
我园派出教师分年段分时间到结对园跟班听课、参加教研、聆听讲座,从一日活动各环节的组织、师幼的互动、一课三研
等方面进行了详细的学习。同时也针对结对园配备不够,没有充足的时间外出观摩学习的问题,我园派出了林荔仙、蔡慧敏老师展示了语言活动《我被亲了好几下》、《小猫的生日》优质示范课,使她们的教师知道了如何上好活动,提高其组织教学水平。从活动的目标定位,活动准备、活动设计、活动组织、如何关注幼儿等方面进行了详细的指导。又如:在和结对园“郑坂幼儿园”交流中我们了解到,老师们对区域规划很是头疼,不知道如何选分区、分阶段指导,她们目前的区域活动是“一刀切”、“整齐划一”,没有根据幼儿年龄特点和发展需要来安排。我园便开设班级让她们来园参观学习,业务园长还专门的对区域活动的时间安排、材料投放、师幼互动、教师指导等进行指导。
四、初现成效,在帮扶中共同成长
通过我们不懈的努力,我们的帮扶工作初见成效。本园教师和帮扶园教师在业务能力上有了较大提高,帮扶活动也带给了我园参与帮扶的教师很多启示,大家受益匪浅。通过到荔城区第一实验幼儿园学习和到帮扶的幼儿园指导帮扶,让我们一线老师看了城乡与乡镇幼儿教育的现状及差异,看到了结对园和帮扶园幼儿教师们工作的热情,感受到自己肩上的责任。
总之,在近一年的帮扶工作中,我们经过双方的积极配合和努力,幼儿园的教育教学已经有了一定的进展,但帮扶的幼儿园还存在不少的问题,比如教研活动环节非常薄弱等。帮扶工作需要长期坚持下去,在新的一年中我们将加大不断探索新的方法和途径,加大帮扶力度和密度,争取使我们在帮扶工作共同进步和成长。
大班教师结对帮扶总结篇二《结对帮扶总结》
通辽市幼儿园与扎旗教体局直属幼儿园
手拉手结对子经验总结
为了促进素质教育的进一步深化改革,更好的落实市教育局
[2019]61号文件《关于促进优质学校与薄弱学校之间形成稳定的共建机制的通知》精神,全面提高教育教学质量,加快我市幼儿园教育均衡发展,发挥自治区示范性幼儿园的辐射作用,现对我园与扎旗教体局直属幼儿园手拉手结对子经验总结如下:
2007年9月与扎旗教体局直属幼儿园开展了结对帮扶工作。我们结合两个幼儿园实际情况共同制定计划,运用多种形式进行结对帮扶。在整个帮扶过程中,始终坚持对象针对化、
内容实效化、形式多样化的帮扶路径,以此增强帮扶活动的有效价值。现将近三年的帮扶工作总结如下:
一、高度重视、措施到位
(一)加强领导
为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实,我们共同成立了结对帮扶领导小组。双方共同承担,组织并领
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