高中学生综合素质评价.ppt

高中学生综合素质评价
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江苏百六合高级中学刘明
学校简介
六合,属南京市的一
个区(原六合县),我校
原名为六合县第一中学,
位于江北30公里处
通过省级验收的国家级示范高中;
江苏省“四星”级高中;
江苏省重点中学.
对实施综合素质评价的认识
二、实施综合素质评价的原则
实施综合素质评价的方法
四、对实施综合素质评价的困惑
对实施综合素质评价的认识
(一)普通高中学生综合素质评价是贯彻国家
的教育方针,全面实施素质教育的基本要求。
《基础教育课程改革纲要(试行)》指出
基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化,
面向世界,面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为
指导,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育。
新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有爱国主义
集体主义精神,热爱社会主义,继承和发扬中华民族的优秀传统
和革命传统;具有社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会
公德;逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;具有社会责任
感,努力为人民服务;具有初步的创新精神、实践能力、科学和
人文素养以及环境意识;具有适应终身学习的基础知识、基本技
能和方法;具有健壮的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美
情趣和生活方式,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代
新人。
对实施综合素质评价的认识
(二)普通高中学生综合素质评价有利于建立
以促进学生全面协调发展为目标的评价体系
教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中
指出:
●现行中小学评价与考试制度与全面推进素质教育的要求还不相
适应,突出反映在强调甄别与选拔功能,忽视改进与激励的功能
注重学习成绩,忽视学生全面发展和个体差异;关注结果而忽视
过程,评价方法单一;…
●中小学评价与考试制度改革,要全面贯彻党的教育方针,从德
智、体、美等方面综合评价学生的发展,培养学生热爱党、热爱
社会主义、热爱祖国,诚实守信、助人为乐的高尚道德品质、终
身学习愿望和能力、健壮的体魄、良好的心理素质以及健康的审
美情趣
对实施综合素质评价的认识
(二)普通高中学生综合素质评价有利于建立
以促进学生全面协调发展为目标的评价体系
教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中
指出:
●中小学评价与考试制度改革的根本目的为了更好地提高学生的
综合素质和教师的教育水平,为学校实施素质教育提供保障,充
分发挥评价的促进发展的功能,使评价的过程成为促进教学发展
与提高的过程
●对学生、教师与学校的评价的内容要多元,既要重视学生的学
习成绩,也要重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展,注重
学生的创新能力和实践能力
●对学生、教师和学校的评价不仅要注重结果,更要注重发展和
变化过程。要把形成性评价与终结性评价结合起来,使发展变化
的过程成为评价的组成部分
对实施综合素质评价的认识
(二)普通高中学生综合素质评价有利于建立
以促进学生全面协调发展为目标的评价体系
教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中
指出:
●以促进学生发展为目标的评价体系应包括评价的内容、标准
评价方法和改进计划。评价标准应该用清楚、简明的目标术语表
述,主要包括基础性发展目标和学科学习目标两个方面
;
其中基础性发展目标包含以下6个方面:
①道德品质。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义;
遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、环境保护
②公民素养。自信、自尊、自强、自律、勤奋;对个人的行为负
责;积极参加公益活动;具有社会责任感。
对实施综合素质评价的认识
(二)普通高中学生综合素质评价有利于建立
以促进学生全面协调发展为目标的评价体系
教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中
指出:
●以促进学生发展为目标的评价体系应包括评价的内容、标准
评价方法和改进计划。评价标准应该用清楚、简明的目标术语表
述,主要包括基础性发展目标和学科学习目标两个方面。
(1)基础性发展目标:
③学习能力。有学习的愿望与兴趣,能运用各种学,有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯;能
够结合所学不同学科的知识,运用已有的经验和技能,独立分析
并解决问题;具有初步的研究与创新能力。
④交流与合作能力。能与他人一起确立目标并努力去实现目标,
尊重并理解他人的观点与处境,能评价和约束自己的行为;能综
合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。
对实施综合