高中物理课件 氢原子光谱.ppt

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新知预
习巧设计
第
第
十3
名师课
要点
八节堂一点通C要点三
章
随堂检测
创新演
归纳小结
练大冲关课下作业
综合提升
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第中八章
原子结构
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第3节氦原子光谱
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知道光谱、线状谱、连续谱、吸收
光谱、光谱分析等概念


原子的稳定性和光谱分立特征。
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斯新知预干知识自润自注明确听重点
[读教材惧要点]

项目
内容
定义栅或棱镀可以把光按波长展开,获得光的
波长(频率和强度分布的记录,即光谱
线状谱:由一条条的亮线组成的光谱
分类
连续谱:由连在一起的光带组成的光谱
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项目
内容
原子的各种原子的发射光谱都是线状谱,说明原子只发
特征增/出几种特定频率的光。不同原子的亮线位置是
不同的,说明不同原子的发光频率是不一样的,
线
光谱中的亮线称为原子的特征谱线
光谱分析:利用原子的特征谱线来鉴别物质和确
应/定物质的组成分
优点:灵敏度高,样本中一种元素的含量达到0
就可被检测到
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[关键一点]连续谱含有可见光的一切波长,不具有原子
的特征谱线,不能用来进行光谱分析

(1)许多情况下光是由原子内部电子的运动产生的,因此光
谱研究是探索原子结构的重要途径。
(2)巴耳末公式
R(2-n21(m=345…),式中R叫
里德伯常量,其值为R=110×10m1
(3)巴耳末公式的意义:以简洁的形式反映了氢原子的线状
光谱,即辐射波长的分立特征。
[关键一点]氢原子光谱中有很多条谱线,巴耳末公式仅
是氢原子光谱在可见光区谱线所满足的规律
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(1)核式结构模型的成就:正确地指出了原子核的存
在,很好地解释了α粒子散射实验。
(2)困难:经典物理学既无法解释原子的稳定性,又
无法解释原子光谱的分立特征
[关键一点]原子核式结构模型与经典电磁理论的矛
盾说明这一模型还不完善。预示着原子世界有一个不同于
经典物理学的理论。
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试身手夯基-]
通过光栅或棱镜获得物质发光的光谱,光谱()


解析:由于光谱是将光按波长展开,而波长与频率相对
应,故A、B正确;光子没有质量,故C错误;由爱因斯
坦的光子说可知光子的能量与光子频率相对应,D正确。
答案:ABD
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,下列说法不正确的是

,所以各种原
子的原子光谱是相同的
,所以各种原子的原子光
谱也不相同
,可以鉴别物质中含哪些元素
解析:原子光谱为线状谱,各种原子都有自己的特征谱
线;据各种原子的特征谱线进行光谱分析可鉴别物质组
成,由此知A、C、D说法正确。故选B。
答案:B
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