洞庭幼儿园课堂教学评价标准
评价人： 评价时间
执教 教师
主题
课题
评估 指标
具 体 要 求
得分
教学 目标
（20 分）
1、 全面性：能关注情感、习惯、态度、能力的培养。
2、 适应性：符合本班实际，符合幼儿已有经验，有一定的挑战性。
3、 操作性：目标明确具体，突出创新精神、实践能力的培养。
教学内容 与材料
（20 分）
1、 内容具有整合性（与其它学科、项目的整合）。
2、 内容来自幼儿的生活、符合幼儿的兴趣，提供了有益的学习经验，具有一定 的挑战性。
3、 教具新颖美观，材料丰富，符合幼儿年龄特点，容量适宜。
组织 与实施 （30 分）
1、 教师行为：
能倾听、关注来自幼儿的信息，分析、判断和应对，弓1发幼儿进一步自主探 索与思考，拓展经验。
提冋具有开放性、针对性、挑战性。
兼顾群体需要和个别差异，实现分层指导，使每个孩子有进步和成功的体验。
2、 教学方法：游戏性、恰当性；能合理使用多媒体教学手段。
3、 活动形式多样性：集体、分组、个别，各种形式有机结合。
教师
士辛 素养
（10 分）
1、 教育观念正确，教态亲切、自然、大方，尊重幼儿。
2、 教育技能娴熟，讲解清晰；操作演示熟练。
3、 综合利用各种教育资源。
幼儿
发展
（20 分）
1、 积极主动参与活动，乐意表达表现。
2、 有良好的学习态度、习惯、能力。
3、 幼儿能在原有基础上得到一定的发展。
特色与
创新
总体评价
合计得分
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