高中生恋爱现象的调查研究.docx

高中生恋爱现象的调查研究.docx高中生恋爱现象的调查研究
——第一单元课题生成课
指导教师：黄翠 林永健 番禺石北屮学
一、 案例背景
高屮阶段的学生正处于“青春后期”，随着性生理的发育成熟，他们对异性 充满了的倾慕和向往，渴望接近杲性，渴望亲密的两性交往。但是，和对于生理 的迅速成熟，他们的心理JL的发育相对滞后，对人生、爱情、责任……的理解比 较肤浅，只追求一•时的刺激与浪漫，常常因为冲动的行为血酿成苦果，给生理和 心理留下无法抹去的“伤痕”。学生的恋爱问题一直让学校和家长感到头痛又无 计可施，越“堵”越泛滥。其实，学生的恋爱问题犹如洪水，宜疏不宜堵，要以 合理的方式疏通。
本研究性学习以高屮生恋爱为主题展开相关的调查与研究，恋爱是高屮生菲 常敏感的问题，与他们的生活、情感息息相关，且以其身所在的群体作为研究 对象，使得他们在研究过程屮更易于深入地发现问题，思考、探索解决问题的途 径。整个研究学习的过程，相肖是研究者给自己上了一节完整的生动的爱情教育 课，了解自身以及同伴们现阶段对爱情问题认识上的不足，加深对爱情真谛的理 解，出他们清晰地认识到这些问题后，反而不会轻易陷入早恋漩涡，不会轻易做 出冲动行为，这比单纯让老师来苦口婆心劝慰有效多了。并且，学生的调研成果 通过展示宣传，深入拓展，也会对本校学生有启发教育效果，起到同伴影响、朋 辈辅导的作用。
研究性学习是在学生基于自身兴趣和教师指导下，从自然、社会和学生口身 生活屮选择和确定研究专题，主动去获取知识、应用知识和解决问题的学习活动。 在研究性学习屮，教师将引导学生学会进行课题研究，培养学生掌握发现问题、 形成课题、收集分析及解决问题等探究能力，同时，学生在亲身参与探究活动的 体验屮，形成善于质疑、乐于探究、努力求知、分亨交流、团结互助的积极品质。 在研究性学习过程屮有一个关键点——发现问题，然而，很多学生面对现实生活, 没有养成爱观察爱思考的好习惯，常常不留意一•些有意义的社会、生活现象，让 Z成为过眼烟云，因此，教师应该有意识有H的有重点地带领学生观察社会、观 察生活，抓住那些有意义、学生感兴趣且又符合学生身心发展规律的问题或现彖, 培养学生的问题意识，这是开展研究性学习重要的第一步，这正是设计本节课题 牛成课的初衷。
二、案例描述
本节课属于第一•单元的开题活动课，课型是课题生成课。活动FI标：1、明 确本学期综合实践活动的主题，确定研究课题，并组成研究小组。2、培养他们 互相交流、相互合作的良好交往詁质。3、培养学生发现问题、提出问题、形成 研究课题的能力。
活动过程：
（一）热身游戏——抓与逃（故事：刺猾取暖）（3分钟）
（-）看图片，引出主题。（5分钟）
1、 欣赏图片
师：最后，刺猬们终于找出一个适屮的距离，可以相互取暖而又不致于彼此 刺伤。距离是一-种美，也是一种保护。我们同学之间的相处也需要一个合适的距 离，不管是同性之间的交往还是杲性之间的交往。与杲性的交往要什么样的距离 才是合适的呢？请同学们来欣赏一组图片。（多媒体播放图片，图片内容有趣且 又能深刻反映屮学生恋爱问题）
2、 引出主题
师：近年来，“恋爱汀之风在校园从星星之火到今天的“燎原"之势，高中生“扌n 拖”似乎已成为一种吋尚。有的学生情侣从偷偷摸摸的进行“地下”活动发展到在 校园里牵手、挽臂、勾肩搭背，甚至更进