古诗鉴赏客观题教学设计.doc

古诗鉴赏客观题教学设计
教学目标
知识与技能
回顾一轮复习古诗鉴赏知识点 把握古诗鉴赏客观题错误类型
过程与方法
通过课堂活动、讨论归纳能正确判断选择正确的选项.
情感态度与价值观
提高古诗阅读鉴赏能力。
教学重点
掌握古诗鉴赏客观题错误类型
教学难点
正确判断选出正确选项
教学方法
讨论法、归纳法
教具
ＰPT
教学过程：
一、导入
以本次考试诗歌鉴赏题导入.
一轮知识凝缩
能力要求:能阅读浅易的古典诗歌具体要求：
. (写了什么） (为什么写）
,表达技巧和意境的鉴赏.　 　 　 (怎样写的)
二、先存问题分析
问题之一 　 　 ——读不懂诗
问题之二 　 　　 　　　 　 　 —-只懂大概,阅读粗糙不仔细
问题之三 　 　 　 　　 ——缺乏文本意识，只看选项想当然
三，考题回顾与错因分析
　1，　王勃
津涂①临巨壑，村宇架危岑②。
堰③绝滩声隐，风交树影深。
江童暮理楫，山女农调砧④。
此时故乡远，宁知游子心。
【注】①津涂：道路.②岑:小而高的山。③堰:拦河蓄水的土坝。④砧：捣衣石。
,不正确的两项是（5分）
A．夜宿的深湾是个偏僻的地方,道路面对巨大的山谷，村子建在危险的山上.
Ｂ．一个“隐”字，写滩声时隐时现地传来，可想象出诗人凝神远听的神态。
Ｃ．一个“深”字,写出江边的树木随风起伏，树影晃动时的情景。
D．第一联是写近景,第二联是写远景，远近交替写深湾的地理环境和自然风景。
E．前三联，写出诗人眼中的异乡景色风情，第四联抒发游子乡思，情景相生
3,１1月调研考试综合练习题江楼感旧
赵嘏
独上江楼思渺然⑵,月光如水水如天。
同来望月人何处？风景依稀似去年⑶。
注释:
⑴江楼:江边的小楼。感旧：感念旧友旧事。
⑵思渺然：思绪怅惘。渺（miǎo）然：悠远的样子。
⑶依稀：仿佛；好像.
对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）
A一二情景交融，表达了诗人登临江楼,眺望江月时内心涌动的浩渺情思.
B第三句说约好同来望月的朋友未能如期而至,隐隐流露出诗人的遗憾。
Ｃ“同来"与“独上”相对照，反衬出诗人此时此刻落寞凄清的感受.
D三四句将今年与去年观赏江月的情景关联起来,点明题旨,深化了意境。
E全诗主要表达诗人对去年所见水天一色的江月美景的无限感怀错因归类:l
10。３1联考试题西江月
【宋】　苏轼
顷在黄州,春夜行蕲水中，过酒家饮。酒醉,乘月至一溪桥上，解鞍曲肱,，乱山攒拥,流水锵然,疑非尘世也。书此数语桥柱上。①
照野弥弥②浅浪，横空隐隐层霄③。障泥未解玉骢骄,我欲醉