野光晕效应冶赢得转身灿烂.pdf

编者的话
繁杂的班主任工作要求班主任是个有心人袁经常有新的创意遥本期袁我们组编了有关后进生转化尧让学生互相关爱尧与任课教师协调等方 3
面的稿件袁希望这些班主任的野金点子冶能够带给您灵感遥
身为班主任的您袁如果在班级管理工作中有自己独到的想法与做法袁欢迎来稿袁提倡千字文袁稿件请发至遥
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王新梅策
阴
邻人疑斧袁在中国是一个家喻
户晓的故事袁说的是有人丢了一把野光晕效应冶赢得转身灿烂
斧子袁怀疑是邻居偷走了袁越看越划
像遥直到有一天斧子在柴房被找到
彭新剑
后袁他再看邻居袁怎么看邻居也不阴
像偷斧子之人了遥转化后进生是令学校和教师头疼本
从心理学上的事袁去年我偏偏遭遇了此事院学校版
来讲袁邻人的这出了名的个野闹将冶袁一起分到了编
辑
种心态是一种心我的班里遥3我们班要想争创优秀班集
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理暗示袁即人们体袁就必须把他们转化好遥梁
谁对事物的印象和怎么转化呢钥我查阅了一些资金
假设及由此而形蓝
料袁发现教师转化后进生的方法最主荫
成的在行为反馈要的可以归纳为种给后进生补
院的而让电
是之前所形成的预 4
课袁提升基础曰推行赏识教育曰实施树后话
测或期望等钻
遥爱心教育曰苦口婆心地说教遥我就按高立进学 0 /
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在教育中袁图索骥袁逐一尝试遥校 7
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我我们何不把这种我和任课教师一起通过多种途纂-
袁攀的展教 6
心理暗示借来一 6
径摸清了这些后进生现有的文化课基登自示师 3
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用袁让它在积极础袁又进一步诊断和分析了他们学习宗信才应 5
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的艺 8
的一面发挥其应新教学内容所应具备的起点能力把踪该
遥 5
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有的作用呢钥准脉之后袁我们制订了严密的计划袁积
励广极 E
鉴于这种思开始有序地给他们补课袁以期完善知他阔-
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天考这学期初
袁袁识尧弥补技能遥谁知刚开始的几天他们空设 a
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我在班里策划了向间颐
们还很有热情积极配合半个月后 j
袁袁情 y
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这样一个活便热情大减袁消极怠工遥后来袁他们境 b
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动要要要谁是我的竟对认真学习的要求产生了反感情踪
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天使遥绪袁千方百计地逃避学习遥看来袁走 6
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这条路是很难达到预期目标了遥了遥可是袁这个计划刚一开始就遭的名字一次次地被校长提起袁他们在长袁就会增强他的信心袁从此野一好 c
预热阶段 o
我们又换了赏识教育这条路遥我遇了失败遥那天袁我把他们个召热烈的掌声中一次次地走上领奖台遥百好冶遥小李他们就是在这些活动中袁 m
我在班会上对学生进行动员院们睁大眼睛找他们的优点袁一旦发现集起来袁想谈谈野书到用时3 方恨小李还代表获奖运动员发表了获奖感找到了内心的第一波涟漪袁然后形成
我想与你们共同演一部野人生大闪光点袁就马上大张旗鼓地表扬遥可少冶的道理遥谁知袁我刚一开口袁言袁出尽了风头遥他们个人一下子了快乐尧健康的心境遥
片冶袁这部大片要坚持做两年袁开始他们毕竟小毛病太多了袁不是迟到袁他们就说院野老师袁您要讲的道理成了班级的英雄尧学校的3 名人遥他们不久袁他们主动提出了补课的要