我是小小音乐家教案.doc

《我是小小音乐家》三年级上册音乐教学设计
　 　　 　　　 　
教学内容：
学唱歌曲《我是小小音乐家》。
教学目标:
1、技能目标：富有感情地演唱歌曲并进行简单地表演。
2、认知目标：认识吉他、提琴、法国号三件乐器。
3、情感目标：通过当一名小音乐家,激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。
教学重难点：
1、初步掌握前八后十六分音符，半拍休止及弱起。
2、进行歌词创编。
教材分析：
歌曲《我是小小音乐家》是一首活泼、跳跃的英国儿童歌曲。表现了小朋友们欢聚一堂载歌载舞的场面。歌曲为２/4拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始,四度跳进旋律上行,继而下行,曲调流畅，情绪欢悦,即刻点明了主题“我是小小音乐家。第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现,“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。
教学准备：
电子琴、多媒体等。
教学过程：
组织教学：
1音乐师生问好！
。
二、导入新课：
,感受歌曲情绪.
师：音乐是由123456７七个音组成的，音乐家们把这些音加上不同的节奏就形成了美妙动听的旋律，今天老师为同学们带来一首非常好听的歌曲，我们先来听一听歌曲，感受一下这首歌曲的情绪是怎样的？（播放歌曲范唱）
生:快乐，活泼地。
师小结：这是一首活泼，跳跃的英国儿童歌曲，表现了小朋友们欢聚一堂载歌载舞的场面。
三:学习歌词：
1．　教师范唱歌曲:
师：这首歌曲的名字叫《我是小小音乐家》,今天我们就一起来学唱这首歌曲，下面老师为同学们演唱一遍歌曲,挺好老师的新问题：小音乐家演奏了哪几种乐器？你要根据老师的提示，仔细来听辨歌词.
学生：第一段：吉他。(弹奏乐器）音色独特迷人，表现力极强，是世界第三大乐器（你能模仿它的演奏姿势吗？）
　 　 第二段:提琴 　(拉奏乐器）音色优美、明亮,有“乐器皇后”的美称
　 　 第三段：法国号（圆号）（吹奏乐器)它发源于欧洲,它的音色富于诗意,表现力很丰富。
2。再次听歌曲：
师：再听歌曲的时候,同学们听好老师新的问题，听一听小音乐家在哪几个城市来分别演奏了这三种乐器?
生:　 第一段：伦敦（伦敦是英国的首都）
　 第二段:柏林(柏林的德国的首都）
　　 　第三段：巴黎（巴黎是法国的首都）
3。第四遍听歌曲。
(1）随教师画歌曲旋律线
师:这一遍听歌曲的同时,我们要把这首歌曲的旋律线画出来你跟我一起画好不好?
4。第五遍听歌曲
（２)用身体起伏表现旋律.
师:全体起立，让我们一起随着旋律的起伏动起来。
5．随教师哼唱歌谱
师:刚才同学们用我们的肢体语言已经把歌曲的旋律完美的表现出来了，下面我们能不能试着跟老师哼唱一遍歌曲的旋律部分?

四：处理歌曲
前两个乐句：表现小音乐家自豪