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从古筝滑音谈当前古筝教学古筝是我国传统的民族乐器, 其优美动听的音色扣动着聆听者的心弦。古筝之所以越来越受到人们的亲睐, 并不在于它的演奏技巧有多高超、演奏速度有多快、表现手法有多丰富, 更重要的是在于左手的韵味, 这是其他乐器所不能媲美的。然而, 在教学中, 笔者发现一种普遍现象: 现在的学习者注重的只是外在的华丽, 过多追求灵活的手指和更快的速度, 完全忽略左手滑音的练习。滑音是古筝左手“以韵补声”的重要技法之一, 也是古筝重要的基本演奏手法之一, 可以说是古筝的灵魂。现在古筝很多传统乐曲中的滑音, 用乐谱是无法准确记录与表达的,如果在学习中没有仔细的推敲、琢磨,随之带来的便是艺术价值的丢失。滑音, 顾名思义就是一种滑动的音, 滑音以滑为主, 造成一种过程, 一种滑动的效果, 它有一种倾向感。一、左手上滑音的方法上滑音是从低音向高音滑行的音,在右手弹完弦后,左手在筝码左侧距筝码约 16c m 的弦段上, 用食指、中指、无名指三指用力下按, 把弦音上滑到所需要的音高。如果弹奏的是传统风格的乐曲, 上滑音一般都是滑升高至五声音阶上行级进的那个音上, 滑出的那个音的时值占原音时值的一半。例如: 3 音的实际音响效果是 35,3 音是四分音符,时值是一拍, 滑出的音是原音时值的一半, 因此 5 音占半拍, 这里的 5 音不是由右手弹奏出来, 而是由左手按滑出来的。上滑音如果以五声音阶滑动,那么古筝各弦的滑音是这样的: 1 =12、 2 =23、3 =35、5 =56、6 =6? T谡饫铮?1、2、5 是大二度上滑音,而 3、6 是小三度上滑音。在同一根琴弦上左手小三度上滑音的用力要大于大二度上滑音的用力,此外,由于高音弦、低音弦的张力不同, 在不同琴弦上使用的力量也不尽相同。因此, 不能用按弦力量的轻重来衡量音准, 而是要注重培养学生的听觉, 形成良好的听觉习惯。在乐曲演奏中为了避免上滑音出现怪音, 在左手滑音之后, 不应立即放松、更不能放开, 而是要等右手开始弹奏下一个音才可以放开。在实际弹奏中, 很多初学的学生, 在学习弹奏上滑音时, 总是着急把左手抬起, 完全忽略了滑音的时值, 于是上滑音就戛然而止, 此外, 由于左手过早的放松了,使琴弦的张力发生了变化,同时就出现了不应该出现的下滑音。二、左手下滑音的方法下滑音是从高音往低音滑行的音, 下滑音是与上滑音滑动方向相反的滑音。在所需要的弦上, 左手先把弦音按到要求的音高后, 右手再弹该弦, 待右手弹奏之后, 左手再逐渐将琴弦放松, 使音由高向低下滑。如果弹的是传统风格的音乐, 下滑音一般都下滑降到五声音阶下行级进的那个音上,滑音的时值占原音时值的一半。例如: 1=21、 2=3 2、 3=5 3、 5=6 5、 6=i 6 。另外,和上滑音一样,古筝高音弦的张力和低音弦的张力相差很大,因而在不同弦上使用的力量也是不相同的。在这两方面, 无论是上滑音还是下滑音, 道理是相通的。三、影响滑音的几个方面(一)学生基本功不扎实,缺乏音准训练任何技巧的熟练掌握和灵活运用, 都不是一蹴而就的, 敏锐的听觉的形成, 主要依靠平时对音准的用心训练和严格的自我要求。近年来, 随着古筝被大多数人所接收, 学习古筝的人数日益增多, 师生对于古筝基本功训练也越来越忽视。今天的学生追求的不是理解作品丰富的内涵、高深的情感, 而