听名师课后的反思.doc

严以律已以身作则?? ?--------- 听名师课后的反思钢铁路小学王文英阳春三月,我有幸聆听了全国名师虞大明、吴琳和张立军三位老师的课,一天半的时间真是匆匆而过,听下来只能用一个字来形容,那就是“好”。一想到三位名师的课,我的心久久不能平静,回首我任教四年,存在许多许多的不足。这三位名师的许多地方值得我学习: 一、虞大明老师让课堂实用、有趣,打造有效课堂。虞大明老师讲了两节课,分别是《珍珠鸟》和《麦哨》。两节课上虞老师的语言生动、活泼、有趣,时时让堂上、堂下的学生和老师们开心的笑,气氛十分融洽。而虞老师设计的这些和我们生活息息相关的语言是那么的真实、实用。既让学生十分乐意接受,又把要讲的意思讲明白了,还有效地提高学生们的学习效率。语文课一直要求学生有感情朗读,读在语文上必不可少,到底如何读才是最好的?虞老师针对中高年级的“快速浏览”读法,我认为恰到好处,中高年级已具备一定的读书能力,再让其朗读、同桌互读等出声地读,一是费时二是影响其思考等思维活动。正如虞老师说:“平时我们‘读’报,没有一个大声念的。”虞老师虽然只讲了两篇文章,课后拓展环节,却引出了一系列的文章,如讲《珍珠鸟》时,引出中国作家老舍的《猫》、前苏联作家叶·诺索夫的《白公鹅》等等,并对比的讲解有关人类与动物和谐相处的事情,使学生(也包括在座的每一位教师)将与其有关的这类文章都学会了。对此,我要将我的课堂整个打碎,把每一环节都夯实后再进行: 、研读 11 版的新课标,多学习名师对新课标的解读、解析,直到深入吃透。 ,教材、教参用足够时间琢磨,教学方式、方法多向有经验的教师请教,多网上观摩视频,取他家之长,补我之短。。调动学生的学习兴趣语言尤为重要,这方面也是我的弱项,要做到一个是有扎实、深厚知识,一个是多思、多练。途径只有一个那就是多读书,广泛的读,多积累,多反思。 。对自己的行为、决策、教学方法;学生的学习态度、学习方法以及由此所产生的结果进行审视和分析,这也是自我进步的最好、最有效方法。二、吴琳老师深挖中国文字之美,传承中字方法,在听了吴琳老师的课后,才觉得那种做法虽然是当时让学生记住这个字,但在无形中让学生对那个字有了错误的字义理解, 可谓误人子弟。作为语文老师,教“祖国的未来们”汉字是最基本的一项内容,而到目前为止将自己的文字作为一门独立的艺术门类,可能只是我们中华民族了。汉字独具魅力,一字多义,列举起来举不胜数。我们都知道一个笔顺教错了,可能影响一代人,那么一个字字义教错了,那将是一个中国。虽然古汉字学起来是枯燥无味的,教师的职责我们不能置之不理,应多翻阅字典、字源们学习汉字的知识。当讲解到生字时要挖根源,可将汉字像图画一样展现孩子们面前,使孩子们有兴趣学,很科学也不会产生偏差。不但汉字的精髓教给了学生,中国的汉字文化也将传承开去。三、张立军老师运用对话感悟人生,小诗抒发生活情感。张立军老师没