2021年一年级学期自我总结.docx

一年级学期自我总结

　　一学期教育、教学工作也结束了，为了能愈加好地总结本学期的教学经验，吸收教训，为以后的教学工作提供依据。特对本学期的教育、教学工作做以下总结：
　　用爱的教育去拨动孩子的心弦。
　　一年级的下学期即使是个短学期，但对于初为人师的我却是一段充满挑战的时光。怎样“严”和“爱”之间找到二者的切合点，成了让我很迷惑的问题。看见身边有经验的班主任很有威严的把自己的班级、自己的学生管理得那么优异，我在想，是不是能够把她们全部教育教学的经验全部照搬过来，我的学生们就能够一样优异了呢?面对51个天真活泼的“宝贝儿”，有时候真是狠不下心让自己严厉起来，她们从幼稚园到小学的这个转换，我要怎样做才能帮她们平安的度过呢?总结上学期，我发觉：这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，下学期我依然用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能快速接收知识。孩子们把我当成一位良师益友对待时，她们的思维就像草野上的野马天马行空，于是，交流的火花拼出了个性的思想;当学生的交流成了断线的风筝时，我也立刻遏制，这时我的权威也是不容置疑。学生有着自己的个性思想，怎样让她们有个表现的机会呢?在试验教学中，我适宜的组织了小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。
　　每个人全部渴望着她人用赞赏的眼光来对待自己，当我说一句“嗯，～～同学读得很流利，假如她读得慢部分，加上些动作，那就更棒了!”或同学们的一片热烈的掌声，会让她认为上课是一件愉快的事情。评价机制的建立和灵活利用，充分调动学生的主动性和学习热情，这个学期我试着去活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。
　　“兴趣是最好的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，我的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。
　　一学年的工作结束了，我发觉：其实，“微笑”的力量才是无穷的。教育家夸美纽斯曾说过：“孩子们求学的欲望是由老师激发出来的，假如她们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的方法去使学生疏远她们，而用仁慈的感情和言语去吸引她们;假如她们和善地对待她们的学生，她们就轻易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”这个学期我做到天天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“