“秋游成都，学走青羊”考察学习心得.doc

“秋游成都，学走青羊”考察学习心得
学习名校先进育人经验,改革教育教学方法,不断提高教学管理水平和教育教学质量，,为全面提高教育教学质量，提升学校办学品位，2010年1０月25日—３0日，区教培中心组织小学校长提高班参训学员外出学习考察。通过学习考察，参观校园、与领导交流、听取经验介绍等形式获得了大量的，鲜活、真实的第一手资料,给每一位学习考察者留下了深刻印象，大家都觉得受益匪浅,不虚此行。
2０1０年１0月２7日,我们一行２0人,在区教育局基教科孙科长、李科长的带领下赴城都市青羊区草堂小学、泡桐树小学西子香荷校区和绿洲校区三校考察学习。本次考察任务明确，组织严谨，受到了当地学校的热情接待，达到了预期效果。我们每到一所学校,都和学校领导认真交流了学校教育教学管理、特色学校创建、师资队伍和校园文化建设等,同时也听取了各校领导经营管理学校的办学理念、，并且不时的在我的思想中与我校的办学实际形成碰撞,使我感受颇深,:　
一、考察学校基本情况
浣花溪畔曲水流觞，杜甫草堂文韵千年，依于斯并融于斯的成都市草堂小学栖居于人杰地灵的锦城之西。草堂小学是一所流淌诗歌的学校、一所飘溢书香的学校、一所倡导活动的学校、一所崇尚锻炼的学校、一所重视习惯养成的学校。走进草堂小学，仿佛走进一座诗意的殿堂，在纷扰的繁华中，,浅吟低唱着几千年的历史文化积淀;在这里，“诗文化＂作为学校独具特色、极富知识、智慧的物质文化和精神文化,弹奏着校园文化润物无声的清音。最能致远是书香，校园的生活因读书而精彩，书卷气成为草小师生最好的品格。“诗路花语"、“好雨轩”、“一上间”、“桃李书斋”、“碧草书屋”、“若思城”……校园的每一个角落甚至卫生间,每一面墙壁甚至楼梯，都传达着诗的语言，处处流淌着浓浓的诗意。经典诵读全面融入草堂小学师生的校园生活，以间周一次的校级诵读、每周三次的经典晨读、天天坚持的个人诵读为特色,成为草堂小学国学教育一道亮丽的风景。每周一节经典赏析课,孩子们赏诗、吟诗、赛诗、唱诗、舞诗、演诗、写诗,自主地把诗歌活动开展得多姿多彩,师生先后开发出《我们的诗意课堂》、《经典赏析》等众多校本教材和２00多本《草堂诗社》个性诗集……草堂小学的小学子们,在诗意校园中，放飞属于他们自己的诗意童年。
泡桐树小学创建于1９61年，前身是省委子弟学校,学校创造性地实施“一校多区”的新型办学体制,现有四个校区． 自1996年开始，学校开始对和谐教育进行思考与实践,并坚持不懈的践行“和谐教育、自主发展、成人成才”的办学理念，致力于创造适合儿童健康快乐成长的和谐校园（即蓝色海洋，魅力校园；知识海洋,书香校园；爱的海洋，温馨校园；信息海洋，数字校园）,促进儿童主动、生动、活泼、自由、充分、全面、和谐的发展;致力于办人民满意的教育，办社会向往的学校。如今，教育信息化和家校共育已成为学校的显著办学特色,学校已经成为了学生喜欢、家长满意、教师幸福、社会向往的学校。
二、个人感悟
通过学习，我认识到教育理念是学校管理、学校发展和迈向成功的灵魂，正如苏霍姆林斯基所说：学校的管理首先是教育思想的管理。要适