小学生心理障碍形成的原因及其改变措施.doc

小学生心理障碍形成的原因及其改变措施.doc小学生心理障碍形成的原因及其改变措施
小学阶段是生命成长发育的初期，在这个阶段学生生理迅速发展， 而心理则儿乎从零开始。所以在心理成长发育之初所形成的性格、情绪、 意志詁质、人格、兴趣等必将影响一生的发展。
小学生心理障碍主要表现为：厌学、焦虑、逆反、偏激、口卑、嫉妒 等，尤其在学习上这些现象表现最为突出。在教育实践中，教育者不仅要 对学生进行知识的传授，更耍关注学生心理健康的发展，耍积极对小学生 心理障碍产牛的原因进行探讨，并研究解决的策略，以促进学生在心理素 质和社会文化索质上和谐发展。
一、学生心理障碍产生的原因
(-)家庭本身问题是形成心理障碍的根本
生活在一个充满爱、和谐、有活力的家庭，学生就会拥有健康的心理。 就教育而言，家庭教育之所以被视为教育Z基，一方面是因为家庭教育具 有先在性；另一方面是因为家庭教育具有感染性，它将为学生的一生奠定 心智的基础。但是现在家庭教育中出现的一些现象，导致学生出现心理障 碍：
家庭不和睦。有的父母经常当着孩子的面吵架，有不顺心的事把 孩子当作出气筒，随便打骂孩子，父母离异的把子女当作“皮球”任意踢 来踢去。生活在这样家庭中的孩子往往紧张不安，精神和注意力难以集中, 导致孩子对家庭没有安全感。
留守儿童。由于一些家庭经济负担重，父母无暇顾及子女，由长 辈或者保姆照看孩子。长此以往，孩子缺乏和父母的沟通，遇到问题一些 想法不与别人沟通，就是孩子形成一个自我的、封闭的世界，最终产生孤 僻、冷漠、压抑的心理。
家庭教育方法的问题。一些家长不懂科学的教育方法，对子女单 纯的溺爱，成长期望值很高，他们把一切理想寄托在子女身上，节衣缩食 为子女竭力提供优越条件，物质的投入大大超过精神的交流，对子女的思 想、情感的关注更少，把子女放在至关重要的地位，惟恐错过这个成长季 节。这样的教育方式导致孩子的成长很累，一旦有不满足孩子的地方，孩 子的心理就发生了变化，父母与子女的关系紧张，导致心理障碍。
（二） 学校问题导致心理障碍的形成
小学阶段的孩子心智还没有完全走上正轨，需要我们在尊重他们人格 与思想的同时止确指引。所以小学阶段的心理健康教育必将奠定孩子的心 理健康基础。现阶段小学心理健康教育在不同地区的发展很不平衡，学校 的重视程度也不尽人意。个别学校只重视语文、数学、英语等学科，甚至 体育、音乐、美术学科的排位都在心理学科之前，把心理学科当作可有可 无、无关紧要的学科。只关注了知识和特长的发展，忽视了综合素养发展 中心理健康的成长；个别学校存在着没有专职教师任教的情况，不能系统 研究学生心理成长的规律，导致在教学中敷衍了事、形式化、不追求内涵。 这些都是导致学生形成心理障碍的原因。
（三） 生活特征造成心理障碍
城市的中小学生大多数是独生子女，和同龄的孩子交流不多，生活环 境优于农村。相关研究表明，农村长人的孩子患心理疾病的相比城市孩子 要少。这是由于居住环境的因素，他们多数与同龄的孩子接触较多，抗挫 折能力强，城市里的孩子由于长期独处，会形成一种胆怯、不喜欢与人交 往的心理。
二、改变学生心理障碍的措施
(-)对父母进行责任感的教育
家庭是孩子成长的摇篮，是孩子终生受教的地方。教育家马卡连柯告 诉我们：“你们生育教养子女，不仅是为了父母的愉快，在你们家庭里， 在你们影响下，成长着未来