高三语文登岳阳楼1.doc.doc

《登岳阳楼》教学设计〖教学目标〗 1 、学习如何通过对古典诗歌中意象的把握来体会和品味诗歌的意境美。 2 、理解和体会杜甫怀才不遇的忧愤和忧国忧民的情怀。 3、有感情地朗读并背诵本诗〖教学重点〗理解和体会杜甫怀才不遇的忧愤和忧国忧民的情怀。〖教学课时〗一课时〖教学过程〗一、导语设计我们曾经学习过杜甫的《登高》一诗, 大家还能背下来吗? (学生齐背)对, 背得很好。哪一位同学能不能说说看, 抒发了作者怎样的感情?今天我们来学习他的另一首诗——《登岳阳楼》, 看看这首诗又抒发了作者什么情感。二、朗读背诵 1 、多媒体播放朗读录音,学生听读。 2 、教师作诵读提示。这首诗所包含的内容极为丰富,感慨也极深沉,要读得缓慢些。首联从“昔闻”到“今上”长达数十年,已包含着人世沧桑的感慨, 读得快了则意味不同, 可能正如仇注所云“喜初登也”。颔联写岳阳楼景色, 读时须有纵目远眺之意,“日夜浮”三字尤应慢读——似乎说“多少个日日夜夜就这样过去了”。这是为下文蓄势。下面两联说感慨, 要用深沉的语调读: 颈联说个人, 有无限辛酸, 调子低些为好; 尾联说国家,有满腔悲愤,调子稍稍上升——这是全诗高潮所在。 3 、学生朗读背诵。先教师范背,再学生个人朗读,集体齐读,试背。三、了解背景唐代宗大历三年( 768 )冬,杜甫由公安一路又漂泊到岳阳,此诗是诗人登上神往已久的岳阳楼而望故乡, 触景感怀之作。时年五十七岁, 距生命的终结仅有两年, 患肺病及风痹症, 左臂偏枯, 右耳已聋, 靠饮药维持生命。面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖, 诗人会有怎样的感情呢? 四、初知意象 1 、结合下面的注释理解本诗。很早听过名扬海内的洞庭湖,今日有幸登上湖边的岳阳楼。大湖浩瀚像把吴楚东南隔开,天地像在湖面日夜荡漾漂浮。漂泊江湖亲朋故旧不寄一字,年老体弱生活在这一叶孤舟。关山以北战争烽火仍未止息,凭窗遥望胸怀家国涕泪交流。 2 、这首诗用到了哪些意象?这些意象分别带给你怎样的感受? 洞庭水、岳阳楼——辽阔雄伟吴楚、乾坤日月——开阔博大孤舟——孤单漂泊五、置身诗境现在就让我们借助联想和想象, 看能不能用自己的话将诗人所描绘的画面描述出来? 教师预设: 早就听闻洞庭湖水的波澜壮阔, 今天有幸登上了岳阳楼来一睹洞庭湖的雄姿。只见吴楚两地被广阔浩瀚的湖水一分为二, 分布于东南两边, 苍茫无际的湖面上, 波浪一浪掀过一浪, 向天边汹涌而去, 大地长天、日月星辰日日夜夜在湖里浮荡着, 景象壮美极了! 回头想一想自己, 亲朋故旧竟无一字寄给漂泊江湖的我, 衰老多病的我呀,只有生活在一只小小的舟船上。透过这浩渺无边的洞庭湖,遥望关山以北, 那里仍然是兵荒马乱、战火纷飞; 一想到这, 靠在窗轩之上的我不禁涕泪交流。六、缘景明情从首联“昔闻洞庭水,今上岳阳楼”一句,你感受到作者登楼的感情怎样呢? 写早闻洞庭盛名, 然而到暮年才实现目睹名湖的愿望, 表面看有初登岳阳楼之喜悦, 其实此时的诗人, 经历了岁月的沧桑, 面对山河破碎的祖国,自己壮志未酬,国家前途渺茫,可谓