班主任工作总结一一抓礼仪教育，创文明校风.doc

班主任工作总结一一抓礼仪教育，创文明校风.doc班主任工作总结一一抓礼仪教育，创文明校风
刘跃平
我们中华民族素有”礼仪之邦“的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了 灿烂的文化，而且也形戚了古老民族的传统美德。我们巴蜀小学是重庆市的重点 学校，94年我们被授予重庆市首批”文明礼仪示范学校”的光荣称号，95年被评 为四川省校风示范学校。我们一贯引导学生学习”规范笃学会做人，教育学生在 家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。开展文明礼仪教育活动, 我校已经有十几年的历史了，本学期我校开展的”学做文明礼貌小学生”系列活动 就是前几年开展的”让文明的旗帜飘起来”系列活动和"学规范，学做人”系列活动 的延续和发展；是贯彻市教委”一九九八到一九九九学年度中小学德育工作要点 \深入开展文明礼貌教育活动，争创新重庆首批”校风示范学校”的手段；从而 达到以人为本，提高师生道德水平和文明程度，育人兴校的目的。
一、学习”规范”，让”规范”深入人心。
要让学生具有良好的文明行为，就必须首先学习”小学生日常行为规范笃 只有让”规范“深入人心，才可能实施”规范”。为此我就”规范“向学生进行了广泛 的宣传，深入的学习。一是在开学典礼上，利用”开学动员”和大幅标语对“学规 范，学做人”这一教育中心进行宣传，营造教育气氛。二是每周升旗仪式利用国 旗下讲演时间，有计划地进行”学习规范”的系列讲演，让学生学习礼仪常规和待 人接物的原则，使”规范”深入人心。三是各班级根据学校的周教育重点和学生 的实际，每周分重点、分专题对学生进行”规范”的学习教育，使”学规范”更细致,
更深入。
二、 从常规训练入手，使文明具体化。
对学生进行系统的”规范“学习后，要让学生真正掌握”规范”的内容，运用" 规范”待人接物，我们还对学生的行为进行了严格训练。
1、 全校性集合排队，进场秩序的训练。
2、 做操动作规范，整齐化一的训练。
3、 站、立、行的军事化的训练。
4、 每天进校时敬礼、问好姿态的训练。
5、 队礼、队歌、国歌、升旗仪式规范性的训练。
三、 用义务清扫的具体行动，创造文明的环境。
为了让学生深刻地体会到优美环境的好处，学校少先队大队部号召各班成 立”义务清扫突击队“，对校园的清洁卫生天天坚持清扫，让学生人人参与义务清 扫，人人分享劳动成果，人人从劳动中受到教育，人人都不忍破坏自己亲手创造 的干净环境，人人都不允许别人践踏自己的劳动成果。使维护环境卫生，成为自 己的事。同时，学校德育处还实行了教室卫生、过道卫生、公地卫生各班责任 包干的办法。各班负责清扫、维护、保洁。除红领巾监督岗每天两次检查外，德 育处还每周不定期突击检查，发现问题取消本周卫生流动红旗。
四、 争当文明小卫士，形成良好的文明竞争风气。
在整个”学做文明礼貌小学生“活动中，”争当文明小卫士” 一直贯穿始终。 ”文明小卫士“的争当，必须是通过自荐、班级核实、大队部批准三个程序。也就
是只要自己认为自己符合一个”文明小卫士”的标准就可自己到大队部自己推荐
自己当文明小卫士，不必要同学选举，不需老师推荐，只要大队部到班级核实,
文明行为基本属实，即可当上文明小卫士，然后担任红领巾监督岗执法工作。
”自荐役其实是给每个学生改正缺点，努力上进的一个机会，让学生明白 只要自己努力，也能当上”文明小卫士“。在”争”的