心理辅导员案例分析报告.doc

心理辅导员案例分析报告.doc心理辅导员案例分析报告
共青团系统心理健康辅导员考核认证管理办公室资格认证
心理健康辅导员资格认证（中级）
案例分析报告
姓名：姜
身份证号：
学号：1411
培训中心：
考试H期：
完成吋间:
阅卷教师：
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论文成绩：
案例分析报告
摘耍：我带的班级屮有一个小焦，身强力壮，语言能力不强，说话结 巴。学习习惯、卫生习惯差，经常欺负小朋友。同学们既讨厌他又害怕他， 都不愿与他一起玩耍。经过细心观察，我认为他是希望得到他人的关注, 想证明自己的能力。经过查阅书籍我认定小焦既有自我类的问题也有行为 类的问题，于是对症下药，我开始了对他的心理辅导工作。功夫不负冇心
人，经过一段时间的心理辅导，小焦的心理、行为等发生了极大的变化。 同吋我也坚信，正确的引导会使他建立自信、善待他人，并最终形成健康 的心理状态。
关键词：好动好斗，得到关注，家庭配合，尊重他人。
一、 一般资料：
我带的学生有一个孩子他的名字叫焦*,今年了 7岁了，父亲去世了，
随后母亲就改嫁了，和爷爷和奶奶一起生活。在校表现一般，平时上课老 是分心，作业经常有不能完成的现象，学习习惯差。下课时经常胡乱打闹， 欺负其他小朋友，与同学闹矛盾。几乎每天都有小朋友告状，说他无缘无 故打人、破坏别人的游戏等。情绪偏激，都不愿与他一起玩耍。
二、 案例分析：
1•进一步观察和了解
发现孩子的问题之后，我联系了小焦爷爷，从谈话中了得知，孩子的 父亲是一位残疾人，不幸去世了，妈妈随后也改嫁了，当时孩子还小，小 焦的妈妈也一直没冇來看望孩子，从上幼儿园吋，看着别人的爸爸妈妈來 接，就开始躲避别的小朋友的问题。自此孩子变得性格特殊。
老人们也很担心孩子的成长问题，但同吋看的出对孩子很是宠爱。
评估与诊断
通过了解情况和细心观察分析后，
我发现小焦行为主要表现在：性格方面以自我为中心，常常在欺负别 人的过程屮体会“成功”和“强者”的感觉，爱狡辩、撒谎，不承认自己 的错误，劳动方面意识淡薄，卫生习惯不好，不愿为集体付出劳动参与值
口；学习方面兴趣不浓，但书写不错。
究其根本原因：我认为是孩子冇一定的上进心，但长期受长辈溺爱, 使自己形成了许多不良习惯，在学习、劳动、卫生各方面都表现不出优势， 尤其是语言能力的欠缺，使他有了一定的白卑感。但又想得到家长的赞扬 和老师的关注，想在小刖友中建立威信，于是只有选2
择自己的“强项”。那就是身强力壮，于是欺负别人，随意打骂别人， 破坏别人的游戏都成了他建立自己的“强者形象”和得到关注的办法和途 径。而形成这种状况主要有以下儿方面的原因：
宠爱。通过跟家长谈话，老人失去儿子，对孙子过分溺爱，不管小 焦要求是否合理，只要孩子开口：“我要?？”总是冇求必应。
家庭的教育方式存在严重偏差。比较溺爱，一味听信孩子的一面Z 词，对孩子进行袒护，经常为孩子欺负小朋友和打人等行为找各种理由。 家庭教育观念的不科学和严重偏差导致了他的这些不良的行为习惯未能 从根本上改变，久而久之他的这些问题就越来越难以改正。
集体的排斥。小焦在班里总是很显眼，上课做小动作，胡乱地说一 些与课堂无关的话，作业不认真完成，有时还耍心眼，将作业没完成的页 数撕掉或谎称作业本忘在家里了，经常跟同学发生争执??，