《改进班主任工作方法，提高工作效率的研究》课题研究方案.doc

《改进班主任工作方法，提高工作效率的研究》课题研究方案.doc《改进班主任工作方法，提高工作效率的研究》课题研究方案
课题的提出：
为促进班级管理工作而寻找一种可操作的转变途径和方法，使学 生、教师、学校在研究中能动发展，形成促进学生、教师、学校能动 发展的有效模式，以及在实践中可能出现的新的生长点，使相关理论 得到丰富发展。
研究目的：
1、 通过学习与交流，使自己不断更新教育观念，不断地发现和解 决问题，不断地变革教学方式，调整自己的教学行为，教学相长。
2、 以班级学生为研究对象，以家庭和学校教育为载体进行研究， 提高工作效率。
研究内容：
背景和内涵研究 班级管理的目标、途径和操作方式。
构成和深度阐释研究 研究班集体建设的特点和规律，促进班 级建设的发展。
管理和评价研究。通过班主任的工作，为学校管理、提高教 育教学效果提供有效的保障。
・四、课题研究的基本原则与研究方法
•基本原则：
坚持实事求是的科学精神 从学生与教育教学的实际情况出发, 用科学的态度去占有、分析和研究材料，从中引出班主任管理工作的
规律、策略与方法。
坚持教育创新的科学态度既要以创新的思路去研究班级管理 的问题，乂要找到现阶段可行的途径、策略与方法。
坚持学习理论与实际应用的统一 深入研究有关的理论与实践 经验，更新观念，形成新的经验、理念，并把这些理念活化为可操作 的措施，在教育教学实践中应用、检验。
坚持量的统计与质的剖析的统一通过研究、调查作定量统计, 更要通过案例理论作质的剖析。
坚持口主研究与合作交流的统一 以课题组口主进行课题研究 作为主要形式，组长加大科研指导，抓计划，抓落实，按计划进行研 究，按时递交成果。
确保课题研究科学、规范、实效。
•研究方法：
釆用调查研究、文献研究、行动研究等方法“连动”的综合研 究思路。
调查研究：分析现状与问题；
文献研究：梳理理论观点；
实践研究：构建理论与操作体系。
学生与教师、学校管理者三结合，在实践中采取行动研究、案 例研究、实验研究，突出质的案例研究。把握具体研究方法一一行动
研究法、观察法、调查法、经验总结法、教育实验法、案例法等。 六、课题研究过程
准备阶段1 •通过论证与选题。
2•建立起课题研究的组织、研究实体。
3•分配教师进行资料收集、整理。
•撰写开题报告。
•制定研究方案。
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实施阶段1 •进行专题研究。
2•在研究过程中不断修改和完善，确保研究的顺利进 行。
•教师在研究过程中进一步提高理论修养和操作水 平，有一些典型案例推出和论文发表，积累一定的研究 成果。
在实施阶段，课题组的主要任务是对已有研究进行 归纳和总结，为今后的结题做准备。
结题阶段
1•对各己有研究成果加以归纳、总结与提炼，为研究 报告撰写提供丰富、详实的资料。
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