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幼儿园安全教育心得
幼儿园安全教育心得一：幼儿园安全教育心得
、让幼儿了解一些 生活 常识，学习和巩固 一些自我保护的方法 和技能
其实我们孩子生活在 家庭 、幼儿园和社会的 环境之中，意外事故 的发生常常是不可避 免 的，但是通过学习 一些自我保护的方法和 技能，变消极躲避为 积 极预防，就能够使 各种 意外伤害发生的 可能 性降低到最低限度 。如热水、药品是幼 儿日常经常接触的物 品。花 花绿绿的药品 会让 幼儿误认为是糖豆 而吃进肚里。杯里的 热 水也会因为幼儿不 会判断而 造成烫伤。 那么 如何提高幼儿对事 件的预见性呢 ?首先要了解一些生活的常识 。 我们通过 谈话，组织 幼儿 专门的讨论，倒一 杯热水、拿来一些药 品，请幼儿讨论一下， 从而学会 一些自我保 护的 技能。在讨论中幼 儿纷纷发表意见。毛 毛说： 杯里冒着热气， 一定非常 烫，不能马 上喝 。 新程说： 用手摸摸杯的外面，如果 烫手就不能喝。 孝铟 说： 喝水 的时候， 也应该先吹 一吹，先小口小口的 喝，就不会烫着了 。 当我拿来花 花绿绿的药品 时，开 始幼 儿真的以为是巧克 力豆呢，纷纷问我： 真的是巧克力吗 ?真 的能吃吗 ? 接 着我 和小木偶一起进行情境 表演，小木偶将药粒 喝下，不一会开始肚 子疼，幼儿马上意 识到药 是不能随便吃的， 生病了应该去医院。 在幼儿园应请老师、 阿姨帮忙吃药，在家 应请 爸爸妈妈帮忙。知 道了生活中的一些小 常识，那么就应提高 幼儿分析、判断的能 力， 为幼儿准备一些画 有安全与危险事物的 小图片，如插座、火、 药、热水、食品、玩 具等 ， 请幼儿自己来区 分哪些是安全的，哪 些是危险的，提高幼 儿判断事物的能力。 从而 提高 幼儿对事情的 预见性，预防悲剧的 发生。
、创造良好的环境
使 幼儿形成自我的意 识
我们幼儿园的环境也 环境，对幼儿进行直 发生相撞的事情，于 意。但幼儿不了解安 各种标记。在认识的 窗台张贴了禁止攀爬
是关注幼儿的健康和安 观、形象而又综合的教 是与 班上老师商量，决 全标记。我们就从认识 基础上，我们在班内的 的标 记 ; 在楼道张贴了下
全的。我们应与幼儿 育。一次，我发现幼 定在室内布置一些安 安全标记入手。在晚
共同创设相应的物质 儿 常 常在室内乱跑， 全标记，提醒幼儿注 上的认识活动上学习
电视机及电门上张贴 了禁止触摸的标记 ; 在 滑危险 的标记，时刻提醒幼 儿注意安全。
三、通过直觉体验培
养幼儿自我保护的能力
我们幼儿园里各种器 是快乐天堂。但有时 身痛苦的记忆是最深 记忆类推到别人身上 幼儿就自然引起了注
械、 各种玩具都有，孩 玩起 来就什么都忘了， 刻的 。所以如果看到别 ，这 种体验会有助于幼 意，减少对自己身体的
子们可以自由地奔跑 往往会对幼儿造成身 的小朋友摔伤磕破时 儿理解自我保护的意 伤害。
，进行游戏，可以说 体上的伤害，这种自 ，就能把自己的痛苦 义。以后在活动时，
五、通过生活中遇到
的事情，让幼儿学习和
巩固自我保护的技能
大班幼儿好奇心增强 ，好 动，随心所欲的特 点，而且不知深浅， 不明是非，常常趁老 师 阿姨不注意玩一些 危险物品，做一些危险 的事或到一些不安全 的 地方玩。但我们不 能因 为这些就限制幼 儿的 活动。虽然他们年 龄再幼儿园里不算太 小，但他们与需要不 断的获 取经验，在生 活中 去不断的探索和反 思。在与环境进行交 互 作用之后从而获得 相应的信 息、感受。 我们 要在一日活动中， 仔细观察幼儿的一举 一动，利用各种教育 活动，提高 幼儿自我 保护的能力和意识。一 次， 政政在关门时 手 被夹了一下，孩子 们看到政政受 伤后痛 苦的表情后都纷纷说： 以后可不能关门了。 幼儿知 道不再关门、 玩门了，可能 以后幼 儿由 于玩门受伤的机率 就会很小了，但这不 是安全教育的目的。 会抑制幼儿的探 索精 神。如果以后幼儿一开 门、关门就会想到会 夹手，事事需要成人 帮忙。这样，受保 护越多 就越容易出差错， 幼儿会越来越丧失自 我保护的能力。以后 如果遇到突发事件， 他们 就会束手无策。于 是，我请政政讲讲怎 么夹了手，帮助幼儿 分析怎样才能不夹手 。 并教幼儿学习儿歌 开关门 。让幼儿知道一手扶 门框（墙） 、一 手扶门把儿是正确的 方法 并让幼儿亲自实 践，掌握开关门的技 能。培养幼儿自我保 护的意识，重要的是 不仅 应该 让幼儿知道哪 里有危险，更应该让 他们学习如何征服危 险，在征服危险的过 程中 怎样保 护自己。经 过一段时间的安全教 育，我们发现在活动 中大人的提醒在逐渐 减少 ，孩子之 间的提醒 在增加，幼儿学会了 积极地防御。同时， 我们也感到