咏鹅教案.doc

《咏鹅》教学设计教学目标 1 、引导体味诗的情趣,指导有感情地背诵古诗。(语感目标) 2 、会认" 鹅、向天、白毛、绿水、红掌、清波" ,学会" 向、白、毛"。(技能目标) 3 、逐步培养对古诗的兴趣。(情感目标) 教具:课件、实物投影。学具:写字本、彩笔及填空图。教学过程一、古诗导入 1 、小朋友,今天老师给大家带来了一位新朋友。看看这位新朋友的打扮和我们大家有什么不一样?(出示诗人形象) 2 、介绍诗人:他是古时候的人,他生活在一千多年以前的唐代,叫-- ?请大家拼拼音节, 看谁最先拼出他的名字?(出示名字和音节)指名一人拼。二、初读古诗(1 )有一天,骆宾王正在河边玩,忽然他看见了-- ?(出示鹅,练习说话:他看见了美丽的大白鹅在快活地游来游去) 是啊! 他看见这些美丽的大白鹅, 喜欢极了! 于是他便写了一首诗来夸夸大白鹅。题目就叫" 咏鹅" (出示咏鹅)咏是夸的意思,咏鹅就是-- (2 )接下来老师学着骆宾王的样子来咏鹅。师范读。(你觉得老师读得怎么样?) (3 )要读得好听, 首先要读准词语的音。(再听老师咏鹅,听清哪些字读翘舌音) (4) 显红" 绿水、红掌" 清波( 后鼻音)鹅、向天、白毛、" 再听老师读, 听清这些词念什么? 自由读-- 小老师教大家-- 师点词生认读。(5 )单独出示词认读。(同桌互读-- 小火车读) (词的意思有没有不懂的地方?出示图理解绿水、红掌、清波、向天) (6) 记忆认词。( 老师要考考小朋友的记忆力, 给你 6 秒钟的时间, 请你记这些词, 看谁记得最多?) (7 )请同桌互相念念这一首诗,注意把音读准。(8 )小朋友们读得真准,古诗光是会读,不算稀奇,还要读出诗的味道来。注意诗的停顿很重要,听老师来有味道的读诗,注意哪些地方需要停顿。为什么鹅、鹅、鹅要说三个?出示停顿的地方(学生试读-- 指名读-- 齐读) 三、理解诗意 1 、小朋友学会了有味道地读古诗,现在请你有味道地背一背这首诗。(自由背-- 指名背--齐背) 2 、谁愿意回家背给妈妈听。师扮演妈妈的角色,进行师生对话式背诵(随机理解前两句诗意)。(1 )看图片理解" 曲项" 的意思。(曲项向天歌就是鹅弯曲着脖子朝天