怎样看待家境差别.docx

第五课家事烦恼心理调节
第一框怎样看待家境差别
（1课时）
教学目标
1 •知识与技能：通过教学，使学生懂得家境是有差别的，能正确看待自己的家境，学会一 些自我调节的方法、技巧，形成正确的态度。
2•过程与方法：通过课前的小调查，使学生体会家境是有差别的，弓I导学生自主学习，逐 步培养学生收集整理资料、发现问题、分析问题的能力；通过讲述故事，组织学生阅读、讨 论交流等活动，学会正确看待自己的家境，培养学生阅读分析、归纳提炼的一般能力， 体会
合作学习；通过举例、对比分析，懂得家境对个人成长有一定的影响，但不是决定作用。
3 •情感、态度与价值观：通过学习，使学生懂得，爱、理解、沟通是家庭生活永恒的主题，
使学生懂得我们虽然不能选择家庭， 但可以选择自己的人生， 从而培养学生积极、 乐观、进
取的人生态度，保持饱满的学习热情，积极对待自己的生活道路。
教学重点 家境是有差别的
教学难点 如何正确看待自己的家境
教学方法 观察法、对比分析法
教学用具 教材、多媒体
教学过程
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
教学导入
播放Flash歌曲《感恩的心》
学生欣赏
P以歌曲歌
［教师］:这是一首《感恩的心》，这歌感人吗？
学生回答
曲《感恩的
有没有哪位冋学知道这首歌的来历？
心》导入新
（说明：如有学生知道，就让其讲；如没人
课，既能开门
知晓，老师出示美文并讲述。）
见山、直接引
［多媒体显示］美文欣赏《感恩的心》
入正题，又能
［教师］:这篇文章中的小女孩遭遇了什么境
在本课的开
况？她又是怎样面对的呢？
头就吸引学
［教师］:家是我们成长的摇篮，家是我们避
生的注意力。
风的港湾。正像很多歌中所唱的那样， 家中有
着暖洋洋的灯光为你等候，家中总有温暖的怀
学生回答
抱。在各种文学作品中， 家也总是与温馨、 幸
福联系在一起。那么家里有没有烦心事呢？
［教师］:很多同学都说有，确实我们可能都
学生答：有。
听过或遇见过文中小女孩那样的处境。今天， 我们就来谈谈由于家境而引起的家事烦恼。
［多媒体出示课题］怎样看待家境差别
（由几个学 生简单讲述）
新授：
［教师］:老师有一个问卷调查，我们一起来
通过调查

完成这个问卷调查。
问卷来了解
有差别的
［多媒体显示］小调查
家境是有差
调查冋题：
（）
A 3000 元以下 B 3000-5000 元 C 5000 元
以上
组织学生当
别的。
？
场统计，并出
A好 B —般 C差
调查方式：请冋学将答案写在纸上， 以无记名
方式交上来。
［教师］:看了这个统计结果，同学们有什么 看法？
示统计结果
［多媒体显示］
［教师］：是的，每个人的家境都是不一样的，
学生答：我们
是有差别的。有的同学家境比较贫寒， 有的同
班同学的家
学家境比较富裕。那么家境的差别会不会影响
境是不太一