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董丽记账凭证说课课件
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教材分析
学情分析
教学策略分析
教学过程分析
教学反思分析
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一教材分析
（一）教材的地位和作用
本节课的教学内容选自中等职业教育国家规划教材《基础会计》第四版第四章中的第三节《记账凭证》。凭证的填制和审核是会计核算的起点和基础，是记账的依据。其操作结果不仅决定着会计凭证的工作质量，也影响到会计账簿和财务会计报告的工作质量。因此，应将凭证的填制和审核作为最重要的应用技术来掌握。
培养学生分析
问题能力；
培养学生会计
思维意识。
重点难点
知识目标
能力目标
理解记账凭证的定义；
掌握记账凭证的基本内容和填制方法
。
重点：
记账凭证的
填制和审核
难点：
记账凭证的
填制方法
（二）教学目标
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一教材分析
二学情分析
① 教学对象是高中一年级新生，对会计有了初步的认识，已了解了会计平衡公式及借贷记账法，但尚未完全形成会计专业的思维模式和能力。
② 学生对会计学习有一定的热情，能在教师的引导下展开学习活动，但对学习缺乏主动性，自我调节、自我监控能力较弱。
③学习本章《会计凭证》时充满了强烈的好奇心和求知欲。
三教学策略分析
1、教学依据： 注重加强实践教学环节，将多媒体教学与实物教学相结合，提高教学效果和实践动手能力，达到职业教育和职业技能训练同步提高的目的。
2、教学手段：充分利用多媒体课件教学，实行启发式、参与式、互动式等多种灵活的教学方法，强化案例教学、实物教学、实践教学。
3、教学辅助及教具准备：多媒体教学设备、各种记账凭证。
情境导入引出课题2min
知识回顾导入新课2min
新课讲解20min
巩固练习增强技能17min
课堂小结布置作业4min
四教学过程分析
情景导入
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设计意图：意在告诉同学社会竞争激烈，要求t掌握一门专业技术
课前回顾：
会计凭证分类？
什么是原始凭证？
设计意图：“温故知新”，了解学生掌握知识的情况，加强新旧知识的联系， 使学生自动地进入到新课环境中。
组织教学
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第四章第三节记账凭证
一、记账凭证的概念
二、记账凭证的种类
三、记账凭证的内容
四、记账凭证的填制
五、记账凭证的审核
组织教学
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探索新知：