神州谣-教学设计.doc

莀神州谣教学设计
蚇【知识技能】
肅　　　“谣”“涌”等10个认读字，会写“州“奔”等9个会写字。
羃　　　、流利、有韵味地朗读三字经。
肂　　【过程与方法】
莆　　　认真观察图画，能把图上描绘的景物物同所学的三字经联系起来，凭借图画理解词语意思。
膅　　【情感态度与价值观】
莄　　　感受祖国山河的壮美，热爱祖国大好山河，希望民族团结，共同繁荣富强。重点难点
葿　　【教学重点】
葿　　　，会认字。
膅　　　、流利、有韵味地朗读三字经，一边读一边想画面，积累生动的语言。
蒀　　【教学难点】
芁　　　感受课文表达的感情，了解祖国的国情。
膇　　　　　　　　　　　　　　第一课时
芅　　（一）启发谈话，导入活动
羁　　　，我们祖国山河壮丽，民族众多，团结一心，共同发展。
虿　　　　今天，我们来学习《神州谣》。
羆　　　，一起齐读课题。（板书：1神州谣）
莅　　（二）检查预习
莂　　　1．（课件出示）出示黄河、长江、长城、珠峰、台湾风光图。
莁　　　　图片中，你认识是什么地方，你去过这些地方吗？你知道这些风景的特点吗？
罿　　　　学生试说：黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。）
蒄　　　　小请同学们把书翻到第29页，把书端好，自由朗读课文。
螃　　　
衿　　　　同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字，你能读正确吗？
螈　　　　出示：（课件出示）（带拼音）
薄　　　　　　shén　bēn　fèn　xiá　wān　mín　zú　yì　qí
膄　　　　　　神　奔　　奋　峡　湾　民　族　谊　齐
薁　　　　同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。
薇　　　　指名读第一行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导平舌音“族”，翘舌音“神”，前鼻音“奔、奋、湾、民”。
蚄　　　　出示：（课件出示）（带拼音）
芁　　　　　　yáo　yǒng　fēng　sǒng　gé　yǔ　lù　nóng　fán　róng
聿　　　　　　谣　　涌　　峰　　耸　隔　与　陆　浓　繁　　荣
芆　　　　自由练读，同位轮读，指名读。重点指导平舌音“耸”，前鼻音“繁”，后鼻音“涌、峰、浓、荣”。
螄　　　
蚂　　　　小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？
螁　　　（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（课件出示：读书正确姿势图片；注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）
荿　　　（2）自由读全文，争取读得正确流利。
螄　　　（3）指名读，评价读。
肃　　　。
膈　　　（1）（课件出示）用田字格课件出示：
肈　　　　　　神　奔　奋　峡　湾　民　族　谊　齐，
袄　　　　　　让学生仔细观察字形结构，指名说。
蒃　　　（2）教师指导书写。
袀　　　　　“神”部首是“礻”，不是“衤”。
袆　　　　　“奔”上下结构，是“大+卉”，不是“大+