年心理学专业-教育心理学课件.ppt

2010 年教育心理学考研辅导(网络课程基础班) 知识宝库考研社区() 建议参考数目?陈琦,刘儒德《当代教育心理学》,北师大出版社 2007 年?冯忠良《教育心理学》人民教育出版社一、绪论?1、研究对象–教育过程中学生的学习和教师的教学及其规律的应用–具体有:学习心理、教学心理、学生心理、教师心理。?2、研究任务–教育心理学的产生是心理学与教育学发展的需要,其主要功能是进行教学过程中教育理论的探索和教学实践的指导。 3、历史发展(记住重大历史事件) ?起源?(1)孔子的教育思想: 《论语》?(2)墨家:闻知、说知、亲知?(3)道家:道法自然”?(4)儒家的遗产:战》?(5)柏拉图:知识即回忆?(6)洛克:白板说?发展——初创、发展、成熟、深化(完善) –1903 年,美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》,这是西方第一本以教育心理学命名的专著。?趋势—— 5点(略) 二、学习与心理发展?共有四大知识点。–第一部分稍作了解–第二部分学习的分类是教育心理学中的重要内容–第三、四部分是今年新增的内容,需要关注。(一)学习的含义及作用?1、基本含义–学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。–注意以下几点?(1 )学习是有机体与环境的相互作用产生的,是后天习得的。?(2)主体身上必须产生某种行为变化,才能称为学习。?(3)学习发生的变化有时要经过很长时间才能见诸行动。?(4)并非凡是行为的变化都意味着学习的存在。?(5)学习引起的变化是相对持久的。?2、学衡的条件。–(2)学习能促进成熟与心理发展(二)、学、性质、结果?主体–根据学习者的不同,可将学–霍雷兰:反应性、联结性、综合性、象征性–加涅:八类学习,而后又修整为六类性质分类–奥苏伯尔的学习性质分类?①根据学习进行的方式分: –学习分为接受的学习和发现的学习?②根据学习材料与学习者原有知识的关系: –学习分为机械的学习和有意义的学习学习结果分类?加涅的学习结果分类– :指能陈述用语言文字表达的知识。– B. 智力技能(智慧技能)的学习,指运用符号办事的能力。– C. 认知策略的学习。指对内的、控制与调节自己认知活动的特殊认知技能。– 。指习得的、决定个人行为选择的内部状态。– 。指习得的、协调自身肌肉活动的能力。