古诗文诵读评价卡使用说明.doc

阳信县第一实验学校古诗文诵读评价卡使用说明
　　该评价卡是用来评价学生古诗词背诵情况的指导手册，用于指导学生进行古诗词背诵积累。
评价卡分五部分，分别是：
必背篇目——收入新课程实验教科书苏教版教材中的古诗词；
推荐篇目——向学生推荐适合学生年龄特征的优秀古诗词；
自我积累篇目——学生根据自身实际，有选择性地学习积累除必背篇目、推荐篇目以外的优秀古诗词；
我的作品——学生既可将自己积累的古诗词摘抄粘贴在此页，也可将自己对诗词的理解、感悟，　搜集整理的与诗词有关的资料，和诗词内容相关的诗配画等附在此页；
评价标准及教师、同学、家长评价——评价标准摘自新课标中小学阶段对学生古诗词学习的目标要求，为促进古诗词诵读活动的开展，增加教师、同学、家长的评价，目的在于激发学生对古诗词诵读的兴趣。教师、同学、家长可用激励性语言对学生古诗词的学习积累情况做出评价。
必背篇目、推荐篇目、自我积累篇目中的自我评价分五个层次，分别用　　　　　　　　　表示。
　　表示“会读了”；　　表示“会背了”；　　表示“理解了”；　　　表示“掌握了”；　　表示“会用了”。对于一首诗，学生学习到哪种程度，可用彩色笔将对应的图形涂上颜色。
一年级古诗文诵读评价卡
一年级　　　班：　　　　　　　　
班　　主　　任：　　　　　　　　家长：　　　　　　　
类型
诗文题目
作者
朝代
自我评价
必
背
篇
目
一去二三里
邵　雍
北宋
江南
汉乐府
古朗月行
李　白
唐
村居
高　鼎
清
咏鹅
骆宾王
唐
锄禾
李　绅
唐
悯农
李　绅
唐
江上渔者
范仲淹
北宋
咏华山
寇　准
宋
类型
诗文题目
作者
朝代
自我评价
推
荐
篇
目
咏柳
贺知章
唐
赠汪伦
李　白
唐
梅花
王安石
北宋
惠崇春江晚景
苏　轼
宋
相思
王　维
唐
大林寺桃花
白居易
唐
类型
诗文题目
作者
朝代
自我评价
自
我
积
累
篇
目
我
的
作
品
评价标准
喜欢阅读，感受阅读的乐趣。用普通话正确、流利、有感情地诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美，积累自己喜欢的古诗文。背诵优秀诗文50篇(段)。
教师评价
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（签名）
同学评价
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（签名）
家长评价
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（签名）
二年级古诗文诵读评价卡
二年级　　　班：　　　　　　　　
班　　主　　任：　　　　　　　　家长：　　　　　　　
类型
诗文题目
作者
朝代
自我评价
必
背
篇
目
静夜思
李　白
唐
长歌行
汉乐府
登颧雀楼
王之焕
唐
大雪压青松
陈　毅
春夜喜雨
杜　甫
唐
春晓
孟浩然
唐
游子吟
孟　郊
唐
忆江南•江南好
白居易
唐
类型
诗文题目
作者
朝代
自我评价
推
荐
篇
目
赋得古原草送别
白居易
唐
冬夜杂咏•红梅
陈　毅
七步诗
曹　植
魏
乐游原
李商隐
唐
山行
杜　牧
唐
回乡偶书
贺知章
唐
望庐山瀑布
李　白
唐
鹿柴
王　维
唐
寻隐者不遇
贾　岛
唐
清明
杜　牧
唐
类型
诗文题目
作者
朝代
自我评价
自
我
积
累
篇
目
我
的
作
品