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小学美术：《花地毯》教学案例
一、教材简析小精灵儿童(/)
本课是（人教版）《义务教育美术课程标准实验教科书（一年级下册）》第3课《花地毯》，其课为“设计·应用”领域。目的为引导学生观察、感受、理解、认识事物，在生活和艺术的互动中，用艺术的方式来美化和表现生活。
二、教学目标
：了解地毯的实用性和装饰性。
：尝试用不同的工具材料和形式进行表现，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
：体验进行“地毯”设计制作活动的乐趣。
三、教学重点和难点
重点：引导学生在生活和艺术的互动中，体验“地毯”设计活动过程的乐趣。学会运用不同材料表现“小地毯”。
难点：设计富有特色的图案，注意色彩搭配合理。
四、课前准备
教师准备：地毯图片、小塑料拼图地毯若干、自制地毯若干、正方形和长方形彩纸、旧画报、旧挂历、水彩颜料、六张大白纸等。
学生准备：水彩笔、油画棒、剪刀、胶水。
五、教学过程
（一）激发兴趣引导学习
目的：激发学生学习兴趣，引发学习动机，明确教学任务。
方法：游戏、观察、交流相互结合。
过程：
：在我们桌上有许多塑料拼板，让我们一起来做个游戏，看一看这些拼板合在一起会变成什么？
，感觉如何？它像什么？可以将它放在哪里？小精灵儿童(/)
。（花地毯）
，还看到过什么样的地毯？比较它们之间有什么不同？说说有什么作用？
？（揭示课题）
（二）内容新授
A?欣赏感知：
目的：通过多媒体图像，初步了解地毯的装饰方法。
方法：欣赏、讨论、讲授相互结合。
过程：
。
，讨论地毯的装饰特点。
B 引导想象，表达审美感受。
目的：通过学生的自主、探究性学习，培养学生的想象力，鼓励学生用多种方法表现。
方法：观察、比较、讨论、想象、创作。
过程：
1.（将其他班学生自制的“小地毯”若干分发到各个自由结合的小组，组织学生在小组长的带领下根据老师提出的问题进行自主欣赏交流，小组讨论协商选出大家