石榴导学案.doc

石榴导学案.doc石榴导学案
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《石榴导学案》的内容，具体内容：在这个季节可能吃不到石榴，但是你知道别人是怎么样去描述石榴的吗?下面是有我为你整理的《石榴》导学案 ，希望能够帮助到你!《石榴》导学案教学目标知识目标学...
在这个季节可能吃不到石榴，但是你知道别人是怎么样去描述石榴的吗?下面是有我为你整理的《石榴》导学案 ，希望能够帮助到你!
《石榴》导学案
教学目标
知识目标
学习文章托物言志的写法，理解作者所表达的理想和追求。
能力目标
品味文中形象生动、准确凝练的语言。
情感目标
对文章思想感情的理解。
教学重点
。
、准确凝练的语言。
教学难点 品味文中形象生动、准确凝练的语言
教学用具
教 学 程 序
一、预习
1、给下列加点字注音。
奇崛(j) 枯瘠(j) 玛瑙( mǎonǎo ) 琢成(zhu) 犀利(xī)
劈刀( pī) 皓齿(ho ) 束缚( f ) 唾津(tu ) 潜溢(y)
2、解释下列词语。
犀利：(武器、言语等)锋利;锐利。
劈刀：刀背较厚的刀，用来劈竹子、木头等。
匀称：均匀;比例和谐。
束缚：使受到约束限制;使停留在狭窄的范围里。
柔媚：柔和可爱。
争妍斗艳：竞相比美。妍，美丽。
奇崛：奇特突出。
枯瘠：枯瘦。瘠，(身体)瘦弱。
盎然：形容气氛、趣味等洋溢的样子。不禁，不能自制
忍俊不禁：忍不住笑。忍俊，含笑、忍笑
丰腴：这里指丰盛饱满。
二、导入
同学们一定还记得初一时我们学过的《往事依依》，中间有一句"五月榴花照眼明"，曾经给我们留下深刻的印象。今天我们来学习郭沫若的散文《石榴》，了解石榴到底是怎样的一种植物。课前布置同学们查阅资料了解有关石榴的小知识、有关郭沫若的常识。
学生介绍：
石榴，一名"安石榴"。石榴科。落叶灌木或小乔木。有针状枝，叶对生，倒卵形或长椭圆形，无毛。夏季开花，花有结实花和不结实花两种，常呈橙红色，亦有黄色或白色。
郭沫若(1892—1978)，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家，著名的社会活动家。四川人。著有诗集《女神》，历史剧《屈原》、《蔡文姬》等。生平著述甚丰，1957年起人民文学出版社出版《郭沫若文集》。
三、朗读课文，整体感知，讨论课文思路
教师范读、学生齐渎有机结合。
思考：文中说石榴是最可爱的，你认为石榴可爱表现在哪些地方呢?
学生朗读后总结：石榴枝叶美、花美、果实美。
找出相应的段落，理清文章思路。
四、研读课文，思考：
文章第二部分怎样具体描写石榴的特征?
学生小组合作，从文中圈画主要句子，讨论、交流。
明确：这一部分按照由枝叶到花朵到：果实的顺序来描写石榴，与此同时也写出了夏华秋实的变化，充分展现石榴的形态美和精神美。
板书：
描写石榴枝干和叶片的特征(第2段)
石榴花的形态美和精神美。(3段)
描写石榴花的特征： 石榴花骨朵成长演变的过程。(4段)
(第3—5段) 单瓣花成长