2013年桑植县中小学校园文化建设评估细则.doc

A级
指标
B级
指标
C级
指标
评估标准
评估方式
权重
评估要点
自评
县评
A1
组织规划建设
B1
组织
领导
C1
学校成立校园文化建设领导小组，定期对校园文化建设情况进行专题研究部署，形成校长亲自抓、分管领导具体抓，各部门合力抓的工作机制。
听取汇报、查阅资料
1
学校建立健全校园文化建设领导工作机构、机制，分工明确，责任落实。学校年度工作计划中有校园文化建设的工作安排。召开会议专题研究校园文化建设每学期一次。
B2
规划
考核
C2
学校有中长期校园文化建设规划和分步实施的年度、学期工作计划 (方案)，
听汇报、查资料等
1
有中长期校园文化建设规划和分步实施的年度、学期工作计划 (方案)
C3
学校有校园文化建设规章制度并有效进行管理；有考核制度并进行目标考核。
听汇报、查资料
师生座谈
2
校园文化建设规章制度及管理过程资料，考核资料。
C4
学校校园文化建设资料齐全，分类装订，管理规范。
听汇报、查资料
看现场等
1
资料齐全，档案管理规范
B3
经费
保障
C5
多渠道筹措教育经费，用于改善办学条件，落实校园文化建设经费。
听汇报、查资料等
2
校园文化建设经费纳入预算。每年专项投入1000人规模以下的学校不低于2万元，1000人规模以上的学校不低于4万元。
A2
校园
环境
建设
B4
教育
教学
设施
C6
校园内教学区、活动区、生活区布局合理，结构安全，整体美观，校门、校牌规范
查资料、看现场
2
校园内布局相对较合理。有校门、校牌。
C7
音乐、美术、体育、科技、实验、心理健康等教育场地和设施设备基本满足教学需要，氛围浓厚。
现场查看
2
各用室达到配备标准，有满足学生室外活动的操场及体艺活动场地。
C8
学校阅览室的图书、报刊、杂志能基本满足师生需要；阅读场所具有适合师生勤奋学习的文化氛围。
现场查看
2
校有图书室、阅览室。出借使用制度健全，管理规范。
C9
各种教育教学仪器和设备设施符合办学要求，管理规范，使用率较高。
查资料、看现场
师生座谈
1
建有多媒体教室，管理使用制度健全。
B5
德育
阵地
C10
有永久性的“学校育人”宣传标语。革命领袖、英雄人物和中外教育家的语录、名言或警句。
现场查看
2
学校设有“育人”警示语、警示牌；
C11
重视挖掘、保护校内自然、人文历史景观，名校友事迹、名师风采、学生风采、学生守则等以一定方式呈现。
听汇报、查资料
看现场等
2
有校史室或荣誉室
A级
指标
B级
指标
C级
指标
评估标准
评估方式
权重
评估要点
自评
县评
C13
充分发挥团队组织的作用，有团队活动室，团队活动正常开展。
听汇报、查资料、看现场
2
团队活动室布置得当，团队气氛较浓，团队工作组织健全，活动开展正常
C14
有校内广播站、文化走廊、阅报栏、宣传厨窗等设施并积极发挥作用。
听汇报、查资料、看现场
2
有广播站和文化走廊、阅报栏、