背影教学设计.doc

太原37中武燕萍
教材简析
《背影》是苏教版初中语文八年级上册第三单元“至爱亲情”中的第一篇课文。文中作者正是成功地选取了“父亲的背影”这一镜像，通过细致的描写将特殊境遇下父子之间相爱相怜，相互扶持的情感淋漓尽致地传达出来，感人肺腑，催人泪下。
教学目标：
1．通过反复朗读，理解饱含深情的语言，感受真挚的父子之情。
2．学习作者摄取背影这一闪光瞬间的选材构思法。
1是本文教学重点，2是本文教学难点。
学情预估
对于初二年级的学生，关于亲情的体验较儿时深沉了许多，开始懂得父母的不易，所以可以调动学生原有的情感体验来体会文中父对子，子对父的感情，获得心灵上的沟通。
学生已形成了一定的品读语句的能力，所以可以引导学生研讨文中关键词句的意义和作用，如：父亲买橘时的动作，父亲离别时的背影等。从而进一步感受深厚动人的父子之情。
送别的体验孩子们或多或少都体尝过，所以用“送别情怀”切入本课时的教学。
教学流程
依依诉别曲（引情入境）
多情自古伤离别，一曲《骊歌》已将魂牵梦潆的离情别绪弥漫在我们
周围，带着我们去感受一段父子惜别，品读背影深处，父爱情浓。
临行密密情（回顾全文）
上节课，我们已从送别的角度梳理了本文的情节，下面请同学们围绕“这是一次什么样的送别”谈谈自己的看法。
这个同学说，这真是一次忙碌的送别，他仿佛看到了作者的父亲到车站后便忙碌着为儿子看行李，和脚夫讲价钱，送儿上车拣座位，嘱托茶房好照应，又穿过铁道，爬上月台去为儿子买橘，细致周全，体现了父亲赤诚的爱子之心。
好，你抓住了送别时的件件小事，感受到细密的父爱！
那个同学有补充，这真是一次悲凉的送别。祖母去世，父亲失业，家产变卖，借钱办丧事，人亡家败，年老父亲还得为全家生计而奔波，此时送子求学的父亲真是悲愁交集，压力重重。可父亲所做的每一件事都显示出不同寻常的体贴之情和怜爱之意。于是作者望着父亲买橘的背影而潸然泪下，令读者也为之动容。
细心的孩子，你抓住了送别的特定情境，体会到艰难绝境中父亲爱子的可贵！让我们大家把描写特定情境的段落有感情地读出来
师导：同学们读出了那份悲凉。
有人说：父亲是天使，危难之际便折下翅膀，让儿子飞翔。那么让我们来深入解读父亲的背影，看看父亲在艰难困境中如何折下自己的翅膀，让爱子飞翔。
请大家带着淡淡的忧伤反复品读六段，亲近背影。
意恐伤别离，品读背影
歌德说：“经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面”
学生活动：
1、给同学们八分钟时间反复品读“买橘的背影”这一精彩片段。
2、引导同学们沉入到语句中，读出文字背后的情蕴。
3、感受背影深处深沉丰富的父爱形象。
追问得出选材构思法：截取法
截取背影最精彩、最动人、的闪光的瞬间。
特定情境:使平凡走向神奇；闪光形象:从细处表现深情 。
〔四〕迁移背影，诉说至爱亲情
〔五〕吟诵歌词，走出背影，书写亲情
不知不觉您鬓角露了白发
不声不响您眼角上添了皱纹
有老有小您手里捧着爱心
再苦再累您脸上挂着温情
生活的苦涩您担了十分
人间的甘甜您尝过几分
啊，父亲，我亲爱的父亲！

背 影
特定情境