小学英语教学案例范文.doc

小学英语教学案例范文
PEP Book3 Unit6 B Let’s learn
学校:温州市墨池小学
姓名:洪 艳
日期:2005年11月15日
设 计 说 明
一,话题:PEP 小学英语第三册Unit6 B Let’s learn .
二,课题说明:.
三,课时说明:,这节课的教学任务是如何在学习新知识的基础上,拓展和利用所学的旧知识,真正达到学以致用.
四,学生情况说明:通过第三册第三单元的学习,同学们对人物特征的描述
He/She is„和爱好He/She likes„已经有了较好的掌握,,因而本单元的教学内容对学生来说不难理解,关键是如何将分散的语言点进行整合,拓展,,教师要通过创设情景,运用多种教学手段,开展灵活多样的教学活动,将新旧知识有机结合,对本单元知识加以强化,从而让学生更好地掌握和拓展职业这一话题.
教 学 详 案
课题名称
PEP Book3 Unit6 B Let’s learn
教学目标
1,知识与技能目标:
,说,读新授单词: baseball player, driver, farmer,
doctor, nurse.
:What’s he He is a „.He is „.He likes„.
2,情感态度:培养学生从小树立树立远大理想的情感.
3,文化目标:了解多种职业的特征.
教学重,难点
1,重点:掌握5个单词的读音.
2,难点:掌握句型:What’s he He is a „.
课前准备:(教具)
单词卡片,彩色职业徽章,若干图片,录音机,多媒体设备,职业道具.
教学步骤
具 体 操 作 过 程
设计意图
Warm-up
(热身)
Listen and do
T:walk/jump/run/swim/play PingPong/ play
basketball/play volleyball„
从听听做做入手,展现与
Lead-in
(导入)
drive the bus/drive the jeep/drive the car
(CAI shows the word:drive)
导入自然,不露痕迹
Presentation and practise
(呈现和操练)
Teach "driver"
drive the car, drive the car, He is a driver.→driver (er,er,//,//,//) Ss read: driver ,driver ,He is a driver.
T:Guess,what colour cars does the driver like
S1:He is a driver. He likes „cars.
(CAI)Ss: He is a driver. He likes blue cars.
(注:本环节对说得好的学生奖励印有driver的职业徽章)
渗透字母组合发音,为语音学习打下基础.
通过猜颜色,将新旧知识有机结合,达到知识循环的目的
将课堂评价与教学内容巧妙结合,体现评价真正为课堂服务的作用.
Teach"farmer"
(1)T: Let’s drive the car to the farm.(CAI shows the word:farm)
(2)Let Ss listen to the poem:《悯农》
T:What’s he →farmer(er,er,//,//,//)
(3) Ss read: farmer,farmer,He is a farmer.
(4)T: Guess,what’s the farmer’s hobby
S1:He is a farmer. He likes „
(CAI) Ss:He is a farmer. He likes playing balls.
(注:本环节对说得好的学生奖励印有farmer的职业徽章)
听学生熟悉的古诗,既自然呈现新知,又能很好地渗透德育教育.
farm+er→farmer给学生神通单词后面加er可以表示一类人的概念. 3,Teach"baseball player"
(1)T:What kinds of balls do you like
S1:I like„