浅谈高中体育教学中问题及策略.doc

浅谈高中体育教学中问题及策略.doc浅谈高中体育教学中问题及策略
中图分类号：G807文献标识：A文章编号：1009-9328 (2012) 06-000-01
摘要随着素质教育的脚步不断加快，体育教育作为素 质教育的重要组成部分，也逐步被摆上重要日程。但从具体 的体育教学特别是高中体育教学开展来说，体育教育的地位 和作用没有很好地得到保障，还存在一些亟需改革的弊端。 因此，要针对高中体育教育的重点和难点，不断探索高中体 育教学的方式方法，才能将素质教育的理念深入人心，才会 将体育教育的功能和作用发挥出来。
关键词高中体育教学问题对策
高中体育教学是高中教育的重要组成部分，是体育教学 的重要基础，也是素质教育不可缺少的重要组成部分。目前, 我国正在全面实施素质教育，这是现阶段我国基础教育发展 和改革的总趋势。高中体育在实施过程中有着自身特点和其 他学高中素质教育与体育教学的相互关系，需要在具体的实 践中不断摸索和强化。
一、高中体育教学存在的主要问题
在指导思想上，体育教育在高中教学中受“应试 教育”与“锦标主义”影响较大，出现了一些老师只注重抓 尖子运动选手和业余运动竞赛训练，个别领导也把体育比赛
成绩作为评价学校体育工作的重要指标，在体育赛事上不惜
花钱。
但是忽略全体学生身体和心理素质的全面培养,
以经
费紧张和人员不足等为借口，延缓了体育教育发展的步伐。
尽管《体育教学纲》中早就提出了终身体育的教育主张，但 这些教育观念在高中学校体育实践中尚未得到根本的转化 和贯彻，效果很不理想。
（二）在体育教学内容方面，当前高中体育项目重复严
重，竞技类运动项目占统治地位，单调、枯燥的技术动作成 为体育课教学的主要内容。有一些现代体育项目、闲暇娱乐 项目等学生喜爱的体育项目，由于各种主观原因及客观条件 的局限，难以进入课堂，造成高中学生所学内容与素质教育 的基本要求严重不符。
（三）在高中体育教学方法和手段方面，大多数体育教 师还停留在“灌填式”与“强制命令式”阶段，不注重学生 积极性和主动性的调动，过分强调“教师中心”而忽视学生 的主体地位的有效落实。在体育教学中“教者发令，学者强 应，身顺而心违”的现象比比皆是。或者是搞“一刀切”， 而忽视学生个体的性别差异、心理差异、生理差异。千人一 面，一样的要求，一样的负荷，要么就干脆来个“放羊式”， 毫无目的。
二、推进高中体育教学合理化的策略分析
（一）压迫明确学习目的，矫正培养学习动机。学习动
机，是学生学习的初动力，正确的学习动机也是兴趣和积极 性的基础。不同年龄的学生有着不同的身心特点，同一年龄 的学生其学习动机也不尽相同。有的想锻炼身体，增强体质; 有的想获得一技之长，将来当一名优秀运动员，但相当多的 学生是为了一时缓解疲劳。因此，作为高中的体育老师需要 认真了解每个学生的动机，并注意对高中学生的学习动机培 养并加以引导，使其矫正错误的动机，这就要不断地对学生 进行思想和体育知识的教育，使学生明确体育学习目的，从 而有一个良好的学习心态。
（二） 要建立良好的师生关系，让学生愉快学习。教师 要从关心和热爱学生为出发点和立足点，努力建立融洽的、 真诚的、和谐的师生关系，高中体育教师要努力做到既能分 担学生的忧愁，又能分享学生的快乐。教师在教学过程中以 真挚的爱，以情激情，不断改