小公鸡和小鸭子教学设计.doc

《小公鸡和小鸭子》第二课时教学设计
教学内容：《小公鸡和小鸭子》第二课时
教材分析：《小公鸡和小鸭子》是一篇童话。课文讲的是小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃、小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡的故事。层次清晰，叙事完整，情节生动，字里行间表达着伙伴间互相帮助、友好相处的情感。
学情分析：通过一学期的学习，一年级学生对老师、同学、学校都比较熟悉，但他们年龄还比较小，比较好动，上课容易分散注意力，因此，课堂上要多给学生鼓励和表扬，多设计一些游戏环节，吸引孩子的注意力。
设计理念：。
，在读中学，在读中领悟。
教学目标：
1、通过朗读比较，练习上下文，了解“吃的很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象。
2、正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调，通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。
4、了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。

课时教学重点：初步体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法；读好小公鸡和小鸭子的对话。
教学准备：课件 头饰
一、图片引入，激发兴趣
1. 谈话导入：小朋友，今天我们的课堂上来了两只可爱的小动物，你们认识吗?(出示小鸡和小鸭的图片。) 喊喊他们的名字，和他们打打招呼吧!
板书：小公鸡小鸭子
2. 结合图片（PPT 出示图片），说说是怎么认出他们的？(他们长得不一样。嘴：小公鸡的嘴尖尖的，小鸭子的嘴扁扁的。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连。)
3. 继续板书" 和" ，揭示课题。
4. 齐读课题。" 和" 在题目中是什么意思?("和" 表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间。)
过渡：小公鸡和小鸭子跟你们一样是一对爱学习的好伙伴。现在他们想考考你们，要是你们通过了考验，他们就要邀请你们一起去春游呢！敢接受挑战吗？
设计意图：以图片导入，吸引学生的注意力，和观察能力，充分调动学生学习的积极性。
二、复习生字
1、出示带拼音的生字，全班拼读
2、去拼音读生字
3、闯关夺红旗游戏，开火车读词语
4、男、女生合作读词语
设计意图：复习巩固上节课的生字词，通过游戏、开火车、全班读，分组读等多种形式的读，让学生在快乐的氛围下巩固字词。
三、图文结合，理解课文内容
（一）学习第二自然段 过渡：同学们可真厉害啊！瞧，春天来了，花儿都开了，景色多美呀！我们一起跟小公鸡、小鸭子一起去春游吧。（听到哗啦啦的河水，叽叽喳喳的鸟叫声，小树长高了，满山遍野的花儿都开了）。走呀走，我们一块儿来到了一片开满鲜花的草地上。这时候，你最想做些什么呢？
1、小公鸡在草地上做什么呢？（捉虫子）
2、谁来说说小公鸡是怎样捉虫的（演一演）。他捉到了很多虫子，心情怎样?(高兴极了。) 你从哪里看出来的？（吃得很欢）
3、指导朗读，读好句子" 小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢" 。读出高兴的心情。
4、小鸭子也一起在捉虫子吗？他为什么捉不到虫子?(小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着，不容易捉到虫子。)
5、想象：小鸭子捉不到虫子，会有怎样的心情? 指导朗读句子" 小鸭子捉不到虫子，急得直哭" 。读出着急的语气。
6、想象对话：小