如何写好校园通讯稿.doc

如何写好校园通讯稿——“仿真模拟”式培训 1 .通讯的概念与特点(1)概念通讯,是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法,具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种,是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。通讯稿既然是记叙文的一种,那么就一定要避免将其写成散文、议论文或活动实录。(2)特点①严格的真实性,即不要弄虚作假。②报道的客观性,即不要夸大其词。③较强的时效性,即及时撰写稿件。④描写的形象性,即注意遣词造句。 2 .校园常见的通讯种类(1)人物通讯所谓人物通讯,就是以报道社会先进人物为主的通讯。它着重揭示先进人物的精神境界, 通过写人物的先进事迹,反映出人物的先进思想,使之成为社会的共同财富。“金无足赤,人无完人”,在写作时切不可把先进人物写成从来没有过的大智大勇,十全十美,写人叙事力求言真意切, 恰如其分。(2)事件通讯所谓事件通讯,就是报道典型的、有普遍教育作用的新闻事件。它既可以反映现实生活中发生的重大的、振奋人心的典型事件和突出事件;也可以从某一新闻事件截取一个或若干个片断, 进行细致详尽的描述,揭示事件的深刻含义;还可以是若干事件的综述。写事当然离不开事件有关的人,但它不像人物通讯那样着力刻划人,而是以事件为中心,在事件的总画面中,为了写好事来写人。以本次讲座为例,在撰写通讯稿的过程中,要写培训的背景、培训的流程、培训的内容、培训的意义,还可以简单评价一下主讲者的讲课风格及效果等。 3 .通讯的写作要求第一, 主题要明确。有了明确的主题,取舍材料才有标准,起笔、过渡、高潮、结尾才有依据。以本次培训为例,拟“强化责任意识提高写作能力”这个主题。如果拟“英语系举办通讯员培训”,主题显然不够明确。第二, 材料要精当。按照主题思想的要求,去掂量材料、选取材料;把最能反映事物本质的、具有典型意义的和最有吸引力的材料写进去。以本次培训为例,我主要强调两点:一是如何写好通讯稿,二是如何做好通讯员。选择材料就要围绕这两点来展开。第三, 方法要多样。除叙述外,可以采用描写、抒情、议论等写法,只要运用得当即可。以本次培训为例, “为强化学生信息员的责任意识,提高他们的写作能力, 5月8日晚,英语系在 B104 开展‘强化责任意识提高写作能力’专题培训活动。”这是一段叙述;“周老师以其一贯随和的作风进行了开场白,博得在场同学的热烈掌声。”这是一段描写。通讯稿应以叙述、描写为主。 4 .普通通讯稿的写作步骤(以本次讲座为例) (1)拟好标题强化责任意识提高写作能力(2)说清时间、地点、事件、参与人物为强化学生信息员的责任意识,提高他们的写作能力,5月8日晚,英语系在 B104 开展“强化责任意识提高写作能力”培训活动。本次活动由英语系文化传媒社精心组织,特别邀请该社社长担任主讲。(3)具体刻画事情的经过,突出重点,必要时要分点“我是通讯员,你们也是通讯员,我们是同行。”周老师以其一贯随和的作风进行了开场白,博得在场同学的热烈掌声。如何写好通讯稿,是一个让很多同学犯难的事情。针对这一棘手问题,周老师采用“仿真模拟”的形式,以本次讲座为例,分别向大家阐述了通讯的概念与特点、校园常见的通讯种类、通讯的写作要求及普通通讯稿的写作步骤,尤其强调通讯稿是记叙文,要避免写成散文、议论文或活动实录。作为学生通讯员,怎样才能尽快进入角色,进而成长为一名合格的通讯员。在周老师看来,可从四个方面努力:一是强化责任意识。学生通讯员是学校新闻报道的一线工作人员, “在其位,谋其政”,既然当了通讯员,就要做好本职工作。二是提高写作能力。要“钻”,即好读书,读好书;要“勤”,即多写、多练;要“磨”,即反复修改。三是打造工作团队。通讯员要将本部门能写、肯写的同学组织起来,分工协作,共同做好宣传报道工作。四是培养时间观念。新闻报道讲求时效性,这就需要通讯员及时组织撰稿,不要拖拉。(3)写好结束语,可写活动的发展趋势,或揭示活动的意义首届校园小记者通讯稿写作比赛参赛稿件东岭中心小学德育处二 00 七年四月二十三日东岭中心小学校园小记者写作比赛文章共 2篇标题: 校园中的爱心小天使姓名:中心小学张皓灵班级:三年二班电话: 8766830 微尘-- 一个关爱他人的符号。他来自人群,像一粒尘土,微薄、微细,微乎其微;寻找不到,又随处可见。如今,一个又一个的小" 微尘" 出现在我校的校园当中。她们是来自 601 班的一群可爱的女孩子,没有组织,没有倡议, 自发地帮助校园中的一个捡垃圾的老奶奶, 她们有时帮老奶奶捡废纸, 有时把自己唱完的饮料瓶送给老奶奶, 甚至把自己的零用钱给老奶奶,还帮老奶奶购买生活用品。除了亲身参与,她们还倡议其他同学也加入她们的行列,热情地帮助别人,她们不愧是校园中的爱心小天使。指导老师:张晓红标题: 清明节祭扫烈士墓活动报道姓