《五彩池》第二课时教学设计《五彩池》第二课时教学设计之三作者:剑铭教材:六年制小学语文第七册第 13课教学目标: 思想教育目标: 通过理解课文内容, 体会五彩池的神奇, 使学生从中感受到大自然的美,培养学生热爱祖国河山的思想感情。语文训练目标: 1 、学会本课生字、新词; 2 、理解课文内容,了解作者是怎样抓住五彩池的特点来写景的; 3 、有感情的朗读课文,背诵喜欢的段落。方法习惯目标: 1 、在强化自学能力的基础上,进一步培养学生合作学习的品质; 2 、继续运用抓住重点词、联系上下文的方法理解课文; 3、训练学生“在反复反馈中开发思维、在联想中增强记忆”的能力。教学重点: 1 、了解五彩池的特点,体会五彩池的神奇; 2 、激发学生审美意识, 培养学生审美能力; 3 、积累词句。教学难点: 理清课文顺序,了解五彩池水呈现不同颜色的原因。教学方法:情境教学法,目标、反馈教学法。教学准备:录音机,投影片,影碟机,课件。教学课时: 2 课时课时目的:精读课文,了解五彩池的特点及池水不同颜色的原因;体会课文所表达的情感;总结全文。教学过程: 一、谈话导入 1 、瑶池的传说。 2 、板书课题---- 《五彩池》解题。 3 、五彩池到底有什么神奇之处呢?(导入) 二、学习课文第二自然段 1 、(出示学习目标)听课文朗读,思考: (1 )、五彩池的神奇表现在哪些方面?(特点)你能找出有关词语吗? (2 )、这一段写了什么? 2 、出示投影片,重点词句教学: “漫山遍野” 3 、方法小结:抓住重点词语理解课文内容 4 、引导学生运用这种方法理解课文: 5 、小结:第二自然段讲了(水池多、美)。三、学习第三自然段 1 、默读课文,思考: (1 )、这一自然段有几句话?分别讲了什么?你能用自己的话说一说吗? (2 )、这一自然段写了五彩池的水
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