莉莉的治疗方案.doc

病因诊断：人际交往退缩
游戏方案：沙盘游戏治疗
治疗时间：一个月
治疗间隔：三天一次（共10次）
游戏地点：沙盘室
沙盘游戏治疗简介：
沙盘游戏治疗由北京师范大学张日昇教授1998年将沙盘游戏治疗介绍到中国，沙盘的主要作用是促进来访者的自我治愈力得以恢复。沙盘的理论依据假设：每个人的心灵深处，都有一个自我治愈心理创伤的倾向。
沙盘的实施过程：通过使用箱子、沙和玩具制作的箱庭作品，可以将人的心象（image）充分地表达出来，而心象是指由意识与无意识、内在世界与外在世界相互交错时产生的由视觉所捕捉的映像。这样，通过象征的作用，在自由与受保护的空间里，来访者回归到婴儿般整合的状态，便会滋长新生力量，抵制消极力量，并得以保持，促进个体的自我整合。
莉莉有人际交往退缩，但是心灵深处却渴望与同学交流，玩耍，只是有些许原因导致其害怕，由于莉莉的言语水平发展还未完全，故只用沙盘游戏治疗莉莉的人际交往退缩最为有效。
游戏步骤：
1、初次沙盘——引导莉莉感受沙子，让莉莉在沙盘室放松下来，同时引导其摆放玩具，在结束沙盘的时候让莉说说自己的心里话，为自己摆的沙盘命名。
2、第二次沙盘——让莉莉根据自己的喜好排沙盘，最后为自己的沙盘命名。
3、第三次沙盘——与第二次相同。
4、第四次沙盘——引导莉莉在沙盘中多排些小人，并构思主题，，为沙盘命名，最后引导莉莉说出内心恐惧。同时给予莉莉鼓励。
5、第五次沙盘——与第四次相同，但是不要求莉莉说出内心恐惧，并告知下次的沙盘游戏为团体沙盘，征求莉莉的意见，包括共同排沙盘的人以及人数和时间。
6、第六次沙盘——团体沙盘，让幼儿园的两到三的小朋友与莉莉共同来完成这个游戏，让大家一起为团体沙盘命名，同时谈谈在沙盘游戏过程中的一些想法，引导每个人说话，促使莉莉多表达想法，并与其他小朋友交流。
7、第七次沙盘——团体沙盘，与第六次沙盘相同
8、第八次沙盘——同上
9、第九次沙盘——个体沙盘，让莉莉完成个体沙盘，结束后鼓励莉莉，并告知在这几次沙盘中莉莉的进步，同时询问莉莉在团体沙盘中的体验，和人际交往中的问题，减轻其焦虑与恐惧，并告知下次沙盘为团体沙盘，也是最后一次，并征询莉莉的意见。
10、第十次沙盘——团体沙盘，通过最后一次的沙盘引导莉莉走出角落，与同学更多的相处，同时让其他的小朋友更主动的与莉莉进行交往接触。
沙盘游戏的注意事项：
不过多的干预沙盘的过程。
不强加任何玩具，只能耐心引导，引导无果则放弃下次再进行引导
沙盘是虚拟的生活，要告知来访者不要沉浸在沙盘的世界中，在沙盘结束时引导来访者积极的面对现实生活。
在引导来访者的时候要注意措辞，尽量使用商量的语气
团体沙盘的时候出现小朋友间发生冲突的时候要及时予以制止，并进行指导教育（注意措辞）。
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