中国版的《灰姑娘》与美国版的《灰姑娘》.doc

中国版的《灰姑娘》与美国版的《灰姑娘》——从两个版本的《灰姑娘》来看中美教育差异
中国版的《灰姑娘》与美国版的《灰姑娘》
——从两个版本的《灰姑娘》来看中美教育差异
 中国版： 
上课铃响，学生赶快做好，老师走进教室。
老师：今天这节课，我们讲灰姑娘的故事。大家都预习了没有？
学生甲：预习了！  学生乙：............
老师：《灰姑娘》是格林童话还是安徒生童话？它的作者是谁？哪事迹是什么？
学生：..................
老师：这个故事的意义是什么？
学生：得，这个肯定会考。
老师：好，我们现在开始讲课文。谁来给这篇课文分下段？并说明这样分段的理由。
学生：**到**是第一段，**到**是第二段，**到**是第三段。总分总结构......
老师：大家都看第一段............认真听讲。
学生：（n人趴下睡觉............）
老师：大家注意这句话，这是个比喻句。把**比喻成了**。作者为什么这样写？
学生：（因为作者............这样生动形象地表达了......）
老师：大家看第三段，如果我把这个词换成另外一个词，有没有作者原来的好？为什么？
学生：（
............又有n人开始睡觉......）
老师：怎么这么多人睡觉！考试的时候都会做了！？考不好你们就毕不了业！更别想考上什么大学……
ps：（中国的学生考上了大学又能怎样......）
这便是中美两国的价值观与教育方式，所谓素质教育和应试教育便是如此吧。
 
美国版：
上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。
老师先请一个孩子上台讲一讲这个故事，孩子很快讲完了，老师向他表示了感谢，然后开始向全班提问。
老师：你们喜欢故事里的谁？不喜欢谁？原因是什么？
学生：喜欢灰姑娘，还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。因为灰姑娘善良、可爱、漂亮。而后妈和姐姐对灰姑娘不好。
老师：如果在午夜12点的时候，灰姑娘没有来得及跳上她的南瓜马车，你们想一想，可能会出现什么情况？
学生：灰姑娘会变成原来脏脏的样子，穿着破旧的衣服。哎，那样就惨了。
老师：是的，所以你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。而且你们看，你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的，所以千万不要突然邋里邋遢地出现在别人面前，不然你们的朋友会被吓到的。女孩子们，你们更要注意，将来你们长大和男孩子约会的时候，要是你不注意，被你的男朋友看到你很难看的样子，他们会被吓昏的（老师做昏倒状）。
        学生大笑。
老师：很好，下一个问题。如果你是灰姑娘的后妈，你会不会阻止灰姑娘去参加王子的舞会？你们一定要诚实哦！
学生：............（过了一会儿，有孩子举手）如果我是灰姑娘的后妈，我也会阻止她去参加王子的舞会。
老师：为什么？
学生：因为，因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿当上王后。
老师：是的，所以，我们看到的后妈好像都不是好人，但其实她们只是对别人不够好，可是她们对自己的孩子却很好。你们明白吗？她们不是坏人，只是她们还不能够像爱自己的孩子那样去爱别人的孩子。
老师：孩子们，下一个问题，灰姑娘的后妈不让她去参加王子的舞会，甚至把她锁起来，但她最