骨干教师培训班个人学习计划.doc

骨干教师培训班个人学习计划 20XX 年8 月,我有幸参加了天津市第二批“骨干教师培训班”的学习。我将倍加珍惜这次难得的机会, 全身心的投入到学。为了更好的完成本次培训任务,在有限的学习时间里获得最大的发展,特制订如下个人学习方案: 一、自我分析本人于 1993 年毕业于天津市二幼师,参加工作后一直坚持学习, 20XX 和 20XX 年先后取得全国高自考“小学教育”专科学历和“教育学”本科学历, 20XX 年晋升为幼儿园高级教师,并于 20XX 年5 月任命为教学副园长。自参加幼教工作至今在教学一线工作了十二年, 辅助行政管理五年,独立承担教学管理工作一年半。剖析自我, 虽然能做到热爱幼教事业, 对幼教工作有浓厚的兴趣, 有较强的求知欲和进取心, 能积极主动地做好各项工作; 在工作中有丰富的创造力和想象力, 经常想出机智巧妙的办法解决问题, 有很好的见解和较系统的计划, 不依赖领导同事, 能自己寻找解决困难的办法; 有较强的学习和研究能力, 基本能承担组织教研及对教师的指导与引领, 但分析自己现有的专业水平, 在教育教学理论方面有一定基础, 对新《纲要》理念的理解比较理智、客观, 在教育教学实践研究中, 基本能理论指导实践, 但没有达到一定的高度; 虽然参与并独立承担过一些课题的研究, 但均属于实践行动研究, 缺乏科学研究方法的学习与运用。究其原因主要是: 其一理论积淀不够, 急需充电, 尤其是对近几年国内外新的一些教育理念与实践研究的新成果, 以及学前儿童生、心理特点与学习规律缺乏系统的学习与深入的认识; 另外对于自己刚刚承担的教学管理工作, 对于如何组织好教研、如何刚好的针对教师的困惑、需求与问题, 开展有针对性的教研, 从而有效提升广大教师的专业水平方面欠缺专业的学习与提升。其二在教育教学实践和教学管理实践中, 虽有一些想法与认识, 也尝试了一些工作方法与策略,但缺乏及时的反思、整理与总结。二、发展目标(一)短期目标: (骨干教师培训期) 1 、加强理论学录读书心得与参与培训的感悟,尽量做到“学必记、记必思、思必行,行必果”。 2、围绕本组专题与同伴们共同进行研究, 主动探索, 反思、收集、整理相关的研究材料, 撰写论文或案例,不断提高自己的研究能力及水平;并历经研究过程、学习研究的方法、获得研究结论、感受团队合作研究的氛围,为自己进行“十二五”课题的研究提供支撑。 3 、善于发现优秀教师团队中每个人的优长,不断从同伴中学,集他人之长补己之短。(二)长期目标:力求自己由专业型、研究型教师向专家型教师转变。 1 、坚定教育信念,树立科学的教育理念,较全面的掌握幼教领域的专业知识和丰富的相关背景文化知识,全面提升综合素质,厚实专业文化底蕴。 2 、提高专业技能,能准确把握学前教育规律和儿童身心发展规律,能指导教师设计并组织符合儿童发展水平的课程与活动。 3 、提高学习能力、反思能力、研究能力、创新能力以及组织能力,形成先进的教学思想和独特的教学管理风