《绝句》教案.doc

杜甫《绝句》的教学设计
［教学目标］
1、通过理解字词句的意思,弄清诗句的含义,在解词理句的基础上能用自己的话说出全诗的大意。重点理解“含”字的妙用。
2、在学习古诗的过程中启发学生依据诗句展开想象，以画配诗，引导学生通过想象画面，领会诗的意境，从而体验诗人作诗时的欢快的心情。
3、有感谢情地背诵全诗。
［教学重点］
引导学生透景司情，通过图画再现诗人作诗的景象,体会诗人的欢快心情；理解诗句大意,领悟“含”字的意思。
[教学过程］
一、导语揭题,激发兴趣
1、导入：同学们，我们唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙"的美称,是-李白;另一位则被称为“诗圣”，他是—杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉,今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。（板书课题，齐读）
2、指句读“绝".
3、指生说记字方法。师：大家都知道，：丝线染成颜色，称为天下独特,就是-绝。
4、扩词：绝技、绝活、绝招。
二、初读古诗
1、自由读古诗，借助拼音,读准字音.
2、师范读，注意听老师读诗的节奏。这首诗的节奏是２23.
3、自由练读，注意节奏.
4、师生合作，接读。
5、同桌之间像我们师生合作读那样读。
6、指名一对同桌读。
7、男女生接读。
８、同学们读得挺顺利,,教师配乐读。
９、指名一名同学来配乐朗读，其他同学边听边想象诗句给我们勾勒了一幅怎样画面？
三、创设情境，细读古诗
1、学习第一句诗
（１)如果把诗配上画,按诗句的描绘,应首先画什么？(黄鹂）
（２）出示“黄鹂”剪贴画。诗中那活泼可爱、小巧玲珑的黄鹂鸟儿在什么地方呢？（柳树间）（教师随机板画柳树,并贴上黄鹂）怎样的柳树呢？诗人是用哪个字来形容柳树的?（翠)可见此时正是早春时节，那黄鹂在翠绿的柳树上做什么？（鸣叫）怎样记信这个“鸣”字（谜语:鸟儿把口张,叫声真响亮）扩词：一鸣惊人、鸣叫、电闪雷鸣。那么你们想美丽的黄鹂鸟儿会在翠绿的柳树间怎样地鸣叫呢?（欢快地、自由自在地)
（3)让我们用欢快的语调读第一句诗，注意节奏。
2、学习第二句诗
（1）诗人正陶醉于黄鹂悦耳的鸣叫声中,忽然眼前掠过一道白色的弧线，你们猜猜这白色的弧线是什么?（白鹭)
（2）出示“白鹭”剪贴画，并介绍：白鹭是一种水鸟，浑身羽毛洁白，在天空飞翔的身姿十分优美。
(３）诗中写的是一只白鹭吗?（不是)哪个词告诉你的?（一行)这一行排列整齐的白鹭正飞向哪儿？(青天）青天是什么意思？(蔚蓝的天空。教师把一行白鹭贴上。）
（4）洁白的鹭鸟飞向蔚蓝的天空,这样的画面可真美啊！让我们齐读第二句,读出画面的美来。
3、体会诗境
（1）诗人作诗用语简洁明快，画面里的色彩，诗中都体现出来了，你找到了诗中的字吗？老师请一位同学在黑板上用　 标出来（黄、白、青、蓝)。
(2）诗人用色彩鲜明的字写出春天景物的特征,,结合诗句，试着用自己的语言来描绘这美好的画面。大家可以按这样的句式来说：
出示句式:这早春的景色真美啊，天空 　 ，柳树　　
　 　　 ,黄鹂　　 　 　 　 ,白鹭 　 　　 .诗人觉得眼前