教学案例闫立勇.docx

教学案例
学校：包家屯学校
教师： 闫立勇
《一 小豌豆》教学案例
一、背景分析
随着新 程改革的深入， 我 的 堂也 地 生着 化。 作 一名老 ， 在教学中 挖掘和利用学生的 新思 ， 巧妙地将 堂教学引向生活， 注重 堂之源 —— 生活。在教学中，我以文本教材 体， 堂教学 近于生活， 系 ，引 学生懂得生活，学会生活，
改造生活， 予 堂以生命和活力， 文 堂因生活而精彩。
二、案例描述
本文是一篇非常有趣的童 故事。文章通 生 有趣的 ， 孩子 述了一个 人的故事。有名人曾 ，学 文 堂充 童趣， 孩子一份童真，不能 唯一、 准的寓意来框定学生的思想。案例中我 教学的 理体 了我 童心的珍 ，童趣的珍 。
：同学 ， 小豌豆帮助了生病的小女孩， 他感受到了生活的美好，那其他小豌豆的命运将会怎么 呢？他 会看到些什么呢？
（生思 活 ，争相 言）
生：它看到 的小草， 有五 六色的花儿。
生：它看到校园里开 了桂花， 到了 花香。
生：它看到了果园里挂 了黄澄澄的梨子， 彤彤的苹果，一派丰收的景象！
生：它会到 逛逛，看看美 的 景，看看拔地而起的高楼大厦。
（正当我 听于学生 生活的 美之言 ，一位学生忍不住叫着他也想 ）
生：老 ，我 得小豌豆有可能没有看到 么美的景色。
：（ 一 ，然后充 好奇疑惑） 你是怎么想的？
生：它看到路 垃圾成堆， 蚊成群， 到一 很刺鼻的臭味。
（一石激起千 浪，学生众 ）
生：它看到人 往小河里倒垃圾，河面上 漂浮着 的尸体，心里很害怕。
生：它看到有人大量砍伐 木， 儿没有了家。
生：它看到汽 在路上 狂地 跑根本就不注意行人，汽 排出的 气 它窒息。
生：它感 外面的世界并不像我 得那么美，它想回到安全的豌豆 中去。
（ 灵机一 ）
：那么我 能不能用什么好 法来挽留小豌豆呢？ 它 安心快 地和我 生活在一起。
（学生思考片刻， 欲 ， 趣盎然）
生：我 做个广告牌， 上面写上 “保 境， 人人有 ”来告 人 与 植物成 好朋友。
生： 那些乱砍 ，捕 物的人要 警， 警察来抓 些坏人。
生：我 要保 好 境，不能把 植物的家弄 。
生：我 不 自己要知道 保知 ， 要向同学、家人、朋友宣 要 植物，保 境的知 。
⋯⋯
：同学 得棒极了！ 只要大家共同来保 境， 家园， 小豌豆就会被我 挽留下来，
它 才会快快 地生活在我 身 !
三、案例反思
我真 学生的奇思妙想感到振 ！ 也 幸自己没有 道美 的 景 。 我没有按照我 “想当然 ”的 点去框定学生的思 ，而是 了学生思 的空 ， 想象的余地。我肯定了学生的 解， 珍 学生的 ， 使学生在愉悦的状 中受到鼓舞， 使学生在 松