2021年描写山海关的作文.docx

描写山海关的作文

　　篇一：5山海关
　　开发区小学语文 年级上册通案
　　篇二：山海关评课稿
　　《山海关》说课稿
　　一、说教材
　　《山海关》是义务教育课程标准语教版六年级上册第二单元的一篇课文。这是一篇描写
　　中国著名古迹山海关的散文。关键经过作者所见：气势雄伟、地形险要的雄关风貌和作者所
　　想：雄关的历史，抒发了作者对山海关的赞美和歌颂之情。本文感情基调兴奋、激昂、讴歌。
　　情感浓郁，思绪清楚，开头以赞叹总起，结尾是以歌颂收笔，在细读之下，我们能够进
　　一步知道作者详写山海关的特点，是按先概括后详细的思绪写的。经过学习这篇课文，让学
　　生感悟作者对山海关这一不朽的历史古迹的热爱之情和对中华民族不屈不挠捍卫神圣疆土的
　　英雄精神的讴歌之情，并和之产生共鸣。
　　二、说学情
　　小学六年级的学生有较强的识字写字能力，能够正确、流利、有感情地朗诵课文，不过。
　　她们并不能很好地独立完成词句了解、结构分析、体会作者的思想感情，初步领悟基础
　　的表示方法等内容，所以，我们应该重视引导学生分析脉络，抓住的关键点，琢磨文
　　章情感和方法，培养学生的阅读能力。
　　三、说目标
　　，体会所表示出的热爱祖国疆土、热爱中华民族的炽热情
　　怀。
　　，培养学生归纳概括的能力。
　　，领会关键语句的含义及思想情感。
　　四、说教学重难点
　　，体会所表示的爱国情怀。
　　。
　　。
　　五、教学准备
　　老师准备：多媒体
　　学生准备：预习课文、了解山海关的相关资料
　　六、教法、学法
　　教法：朗诵法、情境教学法学法：自读自悟，经过朗诵和想象加深对课文的领悟，再在领悟的基础上再读，加深体
　　验。
　　七、教学过程
　　，激发学生学习爱好。让学生猜测哪里被誉为“万里长城第一关”，并让学
　　生
　　从自己查阅的资料中汇报她们了解的山海关，并播放漂亮的山海关图片，来吸引学生的
　　眼球。
　　，感知思绪①读课文，自主学习生字词，思索每个自然段写了什么，让学生大致了解课文的内容。
　　②在通读的基础上，划分段落，概括内容。这一个步骤，能够经过分小组讨论，思索作者围绕着山海关写了哪些内容，再概括内容。
　　，品味①学习1、2自然段
　　在这一段中，我们先让学生带着问题齐读课文，思索作者用了怎样的词语、句子来介绍
　　山海关的风貌？在此基础上，我们来了解这两句话表示了怎样的感情？②学习3、4、5自然段
　　第一步，请学生分别朗诵课文，并在读后进行朗诵点评指导，让学生画出概括山海关风
　　貌的特点和给自己留下深刻感受的句子。第二步，让学生找出文中详细描写山海关的地方。
　　在这一步中，我们详细分析第3、4段，了解第3自然段中的两个分述，还有第4自然段的作
　　用。第三步，我们要知道这一段是从哪一个角度进行描写的。③学习6、7、8、9自然段读是必不可少的，第一步，请学生读课文6—9自然段，思索作者站在这雄关上，心情有
　　怎样的改变，第二步，要知道作者先想到什么，以后又知道什么，第三步，在第8自然段中。
　　有一个难句，我们要引导学生了解这个句子，作者用了一个长长的陈说句和两个相同的反问
　　句 “这。。哪一处没。。 ，这么有什么作用呢？第四步，要引导学生了解作者用哪些话概括
　　了山海关历史的特点和给自己留下的深刻感受的，第五步，要对这一部分进行一个整体概括。
　　让学生知道这是作者所想的。④学习第10自然段
　　第一步，让学生齐读这一段，思索这段话表示了作者怎样的思想感情；第二步，找出作
　　者全方面概括山海关特点的词语，句子，在此基础上了解什么是“伟大的体魄”、“忠贞的灵魂”。
　　最终一步，我们要体会第10自然段的作用是什么。
　　，口头作文我们设置了一个口头作文：经过学习这篇，我们体会到了作者的爱国之情，作为新
　　一代的我们又应该怎样爱我们的祖国呢？给时间学生思索，组织语言词句，培养学生的表示
　　能力。
　　
　　在学习完课文后，我们引导学生对课文主旨的了解和所表示的思想感情，再对学生情
　　感态度价值观的深入引导。
　　6．部署作业
　　八、板书威武的雄关
　　我的赞叹天下第一关
　　气势雄伟
　　我的所见：雄关的风貌山海关地势险要
　　要畅游大地
　　我的所想雄关的历史捍卫疆土
　　鼓舞和激励
　　我的歌颂永远在心中抵抗入侵篇二：山海关说课《山海关》说课