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《马克思主义伦理学》教学大纲
课程说明
马克思主义伦理学是思想政治教育专业基础理论课程。主旨在于使学生系统地掌握马克思主义伦理学的基本理论和基本知识,培养学生道德理论素质,树立正确的伦理观、人生观,掌握对社会现实问题分析的科学方法,并为进一步学习打下基础。
本教学大纲适用于本科思想政治教育专业。
讲授计划约54学时。
第一章绪论
教学要求
掌握:马克思主义伦理学研究对象和任务,伦理学的基本任务。
熟悉:伦理学研究的客体,道德、伦理、伦理学的区别与联系。
了解:学习马克思主义伦理学的意义及方法,社会主义社会道德问题。
第一节伦理学的研究对象
一、伦理学以道德为研究客体
二、马克思主义伦理学研究社会道德现象
三、伦理学的基本问题
第二节马克思主义伦理学的任务
一、论证道德的起源、本质、发展及规律
二、阐述马克思主义伦理学体系
三、研究社会主义社会道德建设问题
第三节伦理学的研究方法
一、一般方法
二、特殊方法
参考书目:
1、《伦理学》罗国杰主编
2、《马克思主义伦理思想史》章海山主编
3、《伦理学大辞典》朱贻庭主编
4、《中国伦理学百科辞典》徐少锦温克勤主编
复习思考题:
1、什么是伦理学?简述伦理学的历史发展过程。
2、什么是道德?什么是道德现象?怎样划分道德现象?
3、怎样理解伦理学的基本问题。
4、试述确立伦理学任务的基本依据。
5、试述马克思主义伦理学的基本任务。
第二章道德的起源和本质
教学要求
掌握:道德起源的历史前提和本质;劳动在道德起源中的作用。
熟悉:道德是一种社会意识形态,具有特殊的规范性,是人类把握世界的实践精神。
了解:马克思主义伦理学首次科学地阐明道德的起源和本质;历史上关于道德本质的几种争议观点。
笫一节道德起源的历史前提
一、道德与人类活动
二、道德与社会关系
三、道德与社会意识
第二节原始道德的形成
一、原始道德的准备期
二、原始道德的萌芽期
三、原始道德的形成期
第三节道德的本质
一、道德是一种社会意识
二、道德是特殊的规范调解方式
(一)道德规范是非制度化的规范
(二)道德规范主要使用非强制性方式贯彻实施
(三)道德规范是一种内化的规范
三、道德是一种实践精神
(一)什么是实践精神?
(二)道德用实践精神把握世界的特殊性
参考书目:
1、《论人类不平等的起源和基础》卢梭
2、《家庭、私有制和国家的起源》恩格斯
3、《德意志意识形态》马克思
4、《伦理学的两个基本问题》叔本华(Schopenhauer,Arthur)
5、《道德世袭》尼采(Nietzsche,Friedrich Wilhelm)
6、《伦理学绪论》格林(Gree,Thomas Hill)
7、《西方伦理思想史》罗国杰、宋希仁主编
8、《中国伦理思想史通论》焦国成主编
9、《新编现代伦理学》安云凤主编
复习思考题:
1、怎样看待人类活动尤其是劳动在道德起源中的地位?
2、为什么说没有人类的社会关系就没有人类的道德?
3、怎样理解道德和社会意识的关系?
4、试述原始道德发生的基本过程。
5、试论道德的本质。
6、为什么说道德是一种特殊的规范调节方式?
7、怎样理解道德是人类把握世界的一种特殊方式?
第三章道德的结构、功能
教学要求
掌握:道德结构的内容、特征及诸要素的关系。道德对不同性质和状态的社会矛盾的调节效力。
熟悉:道德意识、规范和活动是对立统一的有机整体;道德具有抑恶扬善的功能。
了解:道德的相对独立,对经济基础及社会生活具有能动作用。
笫一节道德结构
一、道德结构的内容及特征
(一)道德的社会结构模式的内容
(二)道德的个体结构模式的内容
(三)道德结构的特征
二、道德结构诸要素的关系
(一)道德意识是道德规范体系、道德活动的思想基础
(二)道德规范是道德意识的集中表现
(三)道德活动形式以道德规范体系为基础
第二节道德功能
一、道德的相对独立性
(一) 不同步性
(二) 不平衡性
二、道德的功能
(一)调节功能
(二) 认识功能
(三) 教育功能
三、道德的社会作用
(一)为产生它的经济基础服务
(二)是促进社会生产发展的重要的精神力量
(三)对其他社会意识形态具有重要影响
参考书目
1、《反杜林论》恩格斯
2、《论人性》叔本华(Schopenhauer,Arthur)
3、《伦理学原理》斯宾塞(Spencer,Herbert)
4、《新伦理学》王海明
5、《伦理学》罗国杰主编
6、《马克思主义伦理学》(苏)A·H季塔连科主编
7、《新伦理学原理》邓悦生王海明著
复习思考题
1、伦理学应该怎样描绘道德结构模式?