高考语文古诗词鉴赏解题技巧.ppt

古诗词鉴赏的解题技巧
高考语文古诗词鉴赏解题技巧
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考 点 要 求
1. 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；
。
高考语文古诗词鉴赏解题技巧
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提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？
提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？
表达了诗人怎样的思想感情?
解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
分 析 意 境 型
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答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
　　②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
　　③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
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答题示例：
绝句二首(其一)
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
　　注:此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
　　此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
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答： 此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
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提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？
分 析 技 巧 型
提问变体：
（1）请分析这首诗的表现技巧（艺术手法或表现手法）。
（2）诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
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解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。
　抒情手法有：直抒胸臆、借景抒情、情景交融、托物言志、托物寓理、用典抒情、借古讽今、叙事抒情等。
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描写手法主要有：
(1)衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有以动静衬，如“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。
(2)联想和想像，又叫虚实结合，如“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”。
(3)对比，如“朱门酒肉臭，路有冻死骨”。
(4)白描，如“知否？知否？应是绿肥红瘦”。
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答题步骤
(1)准确指出用了何种手法;
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法;
(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。
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