新课程背景下高中文学课外阅读指导研究——基于“文学圈”阅读教学研究.pdf

江西师范大学
硕士学位论文
新课程背景下高中文学课外阅读指导研究——基于“文学圈
”阅读教学研究
姓名:杨丽华
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论
指导教师:欧阳芬
20080501
要摘文学以其丰富的人文内涵和精湛的语言艺术一直以来受到人们的重视。随着我国新课程的改革,文学教育在高中语文新课程中占据重要地位,文学阅读教学成为师生关注的焦点。课外阅读是拓展文学阅读教学的重要途径,但由于我国长期以来对课外阅读指导的研究不足,使得教师缺乏课外阅读指导的理论和模式,学生的课外阅读往往处于自发、盲目的状态,学习效率低下。对文学课外阅读抱有很大的兴趣,但存在诸多实际困难;另一方面教师对课外习方式正发生着深刻的变化,合作学习正被越来越多的师生所接受。因此,本文试图以合作学习为基础构建新型的以学生为主导的文学课外阅读指导模式。本文引入了国外“文学圈”阅读教学模式,较为详细地分析了其理论基础、组织结构和具体的教学操作流程。进而将其与我国高中语文新课程相联系,从理论上论证了“文学圈”阅读教学模式应用于高中文学课外阅读指导的适切性,提出了高中“文学圈”课外阅读指导的相关策略,并以此为基础进行了“文学本文通过对高中文学课外阅读指导现状的调查发现,一方面大多数高中生阅读指导严重不足。同时,随着高中新课程改革的深入,师生的教学理念和学圈瓮庠亩两萄喙匕咐纳杓啤关键词:新课程;高中;文学课外阅读;文学圈;阅读指导
瑆瓻;猯,,琤,.“.瑃;;’.’.眗瑃痗“保籐籖Ⅱ
学位论文作者张撷丽午’签字嘲砌必年绷,:励广庐亏、学位亲文作者签名:韧萌年独创性声明学位论文版权使用授权书签字日期:砷。寥年‘月,签字日期:加嗡年‘月/,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他入已经发表或撰写过的研究成果,,有权保留并向国家有关部门或机梅送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阕和借阅。本人授权江西师范大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影⑺跤』蛏璧雀粗剖侄伪4妗⒒、使用
前言研究背景的过程,是发现和建构作品意义的过程,作品的文学价值,是由读者在阅读鉴世纪是信息化时代,信息高速增长的现实决定了高效的阅读能力对一个人终身学习和发展的重要性。阅读一直是世界各国母语课程的重要组成部分,其中文学阅读在增长学生知识、提高语文能力、培养学生的人文精神、继承各民族文化遗产等方面一直发挥着重要作用,对此,各国语文教育家己形成共识。在世界范围内的母语课程改革中,文学教育正得到广泛的关注。新世纪,我国进行的语文课程改革明确提出语文课程的性质是“工具性与人文性的统一孀鸥咧猩怼⑿闹堑慕デ鞒墒欤难г亩猎诟骼嘈偷脑读中所占比重也越来越大,在各种高中语文教材中文学作品的篇目约占二分之一,如人教版普通高中语文教材和实验教材文学作品约占%,苏教版文学作品约占%,粤教版文学作品约占%。《普通高中语文课程标准》笛楦对文学作品的教学、阅读方法、阅读数量等也有新的要求,认为“阅读文学作品赏过程中得以实现的。文学作品的阅读鉴赏,往往带有更多的主观性和个人色彩”,在教学中应“引导学生设身处地去感受体验,重视对作品中形象和情感的整体感知与把握,注意作品内涵的多义性和模糊性,鼓励学生积极地、富有创意地建构文本意义’’,培养学生“具有广泛的阅读兴趣,努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料,读好书,读整本书,丰富自己的精神世界,提高文化品位。课外自读文学名著宀恳陨及其他读物,总量不少于字。’’幽可见,文学作品的阅读更重视学生个体的体验,将作品与个人的人生经历、经验联系起来建构文本意义,这就给学生的阅读开辟了广阔的天地。审视高中生文学阅读的现状,情况并不尽如人意。如阅读面窄、阅读量少、阅读方法不当或缺失,阅读质量不高等,原因是多方面的:第一,社会对于阅读的功利追求,在高中阶段尤其表现在追求升学上;第二,高中阶段繁重的学业压力、有限的课时不能很好地保证学生阅读文学作品的精力和时间;第三,学生普遍认为阅读文学作品有困难,尤其是经典作品;第四,教师的指导不够,只把注意力放在课堂而忽略了课外阅读这一教学领域,等等。高中阶段文学教育是语文课程的重心,但课堂教学有自身的局限性,难以在有限的时空内解决文学阅读的所有问题,将课堂教学延伸至课外,是文学阅读教学的必由之路。新课程背景下高中文学课外阅读指导研究——