职业教育课程--刘志宏.ppt

职业教育的课程开发新疆职业教育学会新疆农业职业技术学院刘志宏 ·乌鲁木齐新疆农业职业技术学院 内容: v一、对职业教育课程的认识 v二、国内外职业教育课程开发模式 v三、职业教育课程开发程序 v四、职业教育课程标准的制定 v五、职业教育精品课程新疆农业职业技术学院 新疆农业职业技术学院一、对职业教育课程的认识(一)当前课程开发中常见的概念混乱问题?“国外课程”与“我国课程”?“专业”与“课程”?“课程体系”与“课程内容体系”?“人才培养方案”与“专业教学计划”?“课程标准”与“教学大纲” 新疆农业职业技术学院一、对职业教育课程的认识(二)课程的概念 新疆农业职业技术学院一、对职业教育课程的认识?国内“课程”的概念?方案说: 课程是学校在进行专业设置后,为实现培养目标而对一切教育和教学活动进行的总体设计方案; ?系统说: 是依据一定的价值观念(课程观)而产生的对课程的基本看法,一般包括课程开发、课程实施、课程评价、课程管理四个基本环节;(方案设计与教学活动融合) ?手段说: 课程先于教学,它起着规划教学活动的作用。?动态说: 这种观点认为课程不是静止的,而是与时俱进、不断更新的变化过程。 新疆农业职业技术学院一、对职业教育课程的认识?职业教育的“课程”范畴: 包括宏观、中观、微观三个层面。?宏观课程指一个专业的全部课程,其表现形式为培养方案或教学计划,一般我们称其为专业课程体系; ?中观课程指一个专业中内容相关的一组课程,可构成一个课程模块; ?微观课程指通常教师教授的一门课,其表现内容为课程教学大纲, 一般我们称其为课程内容体系。 新疆农业职业技术学院一、对职业教育课程的认识(三)课程概念的辨析课程英文词汇表现形式开发特点开发主体宏观课程 Curriculum 课程标准宏观与微观课程进行一体化开发。政府教育与技术、劳动培训、行业协会负责开发制定统一的宏观和微观课程教学标准。中观课程 Course 微观课程 Subjuct 课程标准?国外课程概念辨析 新疆农业职业技术学院一、对职业教育课程的认识(三)课程概念的辨析课程概念对应载体表现形式开发特点开发主体宏观课程专业课程体系人才培养方案两阶段开发模式专业带头人中观课程课程模块课程链路微观课程课程课程内容体系课程标准课程带头人?国内课程概念辨析 新疆农业职业技术学院一、对职业教育课程的认识(二)课程概念的辨析?国内课程概念辨析 新疆农业职业技术学院一、对职业教育课程的认识(四)当前我国课程的概念使用?专业( Curriculum ) 核心工作是根据专业定位、专业人才培养目标,开发专业课程体系,编制专业人才培养方案(教学计划) 。?课程( Subjuct ) 核心工作是根据专业人才培养方案对其设计的教学目标,开发课程内容体系,编制课程标准(教学大纲) 。