2021年数学培优补差工作总结.docx

数学培优补差工作总结

　　总结是指社会团体、企业单位和个人在本身的某一时期、某一项目或一些工作告一段落或全部完成后进行回顾检验、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和部分规律性认识的一个书面材料，经过它能够全方面地、系统地了解以往的学习和工作情况，所以，让我们写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？下面是xx为大家整理的，期望能够帮助到大家。
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　　就本学期在学生数学培优补差方面得工作总结以下：
　　一、学期初制订了工作目标以下：
　　1、加强对培优补差工作的常规管理和检验。
　　2、经过培优补差，使学生能充足认识到学习的主要性。
　　3、认真挑选好培优补差的对象。
　　4、认真做好学生的教导工作，每七天最少1次的教导，教导要有针对性和可行性。
　　二、详细方法：
　　1、利用课堂时间相机教导
　　在课堂上我全部是对优等生，多提问部分有针对性、启发性的问题；对后进生多提问部分基础知识，促进她们不停进步。当后进生作业出现较多错误时，我要当面批改，指犯错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统教导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生填补知识上的缺点，发展她们的智力，增强她们学好数学的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发觉她们的优点和成绩就立即表彰，以此来提升她们的学习成绩。
　　2、课余时间部分教导
　　在限定的课堂教课时间内，是极难满足和适应不一样学生的需要的。所以，课外教导，作为课堂教学的补充是很有必须的。对于优等生，我计划制订课外资料让她们阅读，部署要求较高的作业让她们独立思索，指定她们对其它学生进行教导，使她们的知识扩大到更大的领域。同时，天天下午课前的时间后进生进行教导，对当日所学的基础知识进行巩固，对掌握尤其差的学生，进行部分教导。平时，在后进生之间让她们开展部分比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
　　3、家长和老师相配合
　　我部署合适、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助教导，定时让优等生介绍她们的学习经验，让后进生总结自己的进步。
　　三、在培优补差中我注意了以下几点：
　　1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优异的学生，一视同仁。
　　2、常常和家长联络，相互了解学生在家和在校的部分情况，共同促进学生的作业情况，培养学习爱好，树立对学习的信心。
　　3、对于学生的作业完成情况要立即地检验，并做出评价。
　　4、依据优差生的实际情况制订学习方案。2
　　一学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持下，我在“培优补差”工作过程中，能依据实际情况，有步骤、有方法地实施落实“培优补差”的内容，使学生能很好的得到发展。经过内化教育，学生的学习动机，学习主动性大大地被调动起来，不论是优等生或是差生，现全部能明确自己的学习目标，不是为他人，而是为自己；学习风气较以前有显著的改变，以前是“要我学”，现在是“我要学”。经过不停的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心，意志力得到很大的提升。现将一学期来的工作总结以下：
　　1、教学观念的主动转化，家长的热心配合。
　　在工作过程中，老师的观念能主动转化，由以前看分数，重视优生的教导，对潜能生耐心不足，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提升为自己工作的关键。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和方法，找出每个学生的优点、缺点，潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析他人。我们班的罗培同学上课听讲不认真，作业完成质量不高，这学期我上课的时候不停的观察她，在她将要走神的时候立即提醒，课下督促其认真的完成作业，等一系列方法，这学期期末考试中取得了90分的好成绩。主动对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的激励性评价，家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上：我们班的陈福同学，其实是一个很聪慧的学生，不过因为缺乏家里的关心和爱惜，造成孩子有点厌学，这学期我主动、数次和其家长沟通，孩子逐步有所好转，在这次期中考试中也考了88分，即使还不是很好，但最少说明这个孩子在进步，正在往好的方向发展。
　　2、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设置不一样层次的学习帮扶小组，确立学习目标。
　　在班级里努力营造一个良好的学习气氛，改变老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立处理，老师起指导作用。其次，依据学生的能力对各层次的学生分别有不一样的完成目标，由易而难，逐层推进。经过这些做法，我们班上学期考得不理想的同学这学期也有了大面积的改观。我在上课的时候多留心这些孩子：多提问她们，在她们答不上来的时候也不过多的批评她们，而是主动