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幼儿园读书笔记

　　——《玫瑰和教育》读书笔记
　　《玫瑰和教育》统计的是“玫瑰”的教育生命一次次花开的轨迹，抒写的是“玫瑰”对教育的一片真情，对生活的热爱，对事业、家庭、爱情的体悟，统计了她作为一名老师、作为一名家长、作为一名教授对教育显现的种种反思，活生生的统计她对教育的无奈和迷惑，统计了她对教育教学的主动的态度。这全部让我们以为她是那么的贴近我们的生活呀。
　　走进《玫瑰和教育》，我感受到的不但仅是她对教育事业的挚爱，对教育理想的追求，对教育人生的塑造，更多的则是感受到窦老师的独立思索、独家发觉和独特表示等个性特征的彰显。这本书中我想提及最多的词语就是“读书”二字。“读书-思索-实践”是这个时代的老师应该静下心来要做的一件事，这也是要成为一个有专业尊重的老师的必由之路，作为学生要读书，作为老师更要读书，我了解学生读书贵在培养爱好，因此只要是健康的主动向上的即可。老师多读专业书籍当然是应该的，但更应该多读部分名著、专著等等，“修身养性、净化心灵”不敢说！但多多少少能够丰富我们的知识，培养我们的兴趣。从窦老师的这本书中我了解，老师应该是要培养读书的习惯的。
　　从《玫瑰和教育》中我体会到读书的主要，作为老师更应做好“读书-思索-实践”。窦老师是一名语文老师，书中写的全部是她教学生活中的随笔和感想，从书中我看到了她那淳朴、自然的人格魅力，心中盛满阳光，怀着一颗感恩心为人处事的窦老师。这本书中，窦桂梅并没有讲大道理，也没有罗列出很多标准和规律，而是选择了一个新的视角：从研究教学活动中的“细节”入手，从部分我们经常熟视无睹的“小事”入手，以小见大，见微知著，让读者自己去悟出“规律”。
　　读了《玫瑰和教育》后，我想最少有一点是能够肯定的，那就是：勤奋地阅读成就了她的漂亮和深刻。请看她是怎样看待阅读的：
　　“读书，使精神高贵而丰富，亦使生命深刻而阔远；读书，让我在有限的从教时间内，实现本身的无限。”
　　“读书，是我心灵的振翅；读书，是我精神的呼吸。”
　　“读书虽不能改变人生的物象，但能够改变人生的气象。”
　　“外在的形貌基于遗传，是难于改变的，但人的精神却可因读书而蓬勃葱郁、气象万千。”
　　“读书是最高级的营养品、最名牌的抗衰老剂……一个人，只有在读书中才能体验生命的滋味。在读书中身体自然得到运动，大脑自然得到运转，心灵自然被酬劳。”
　　读书让我们有专业的知识，思索让我们有了独立的思维，实践是将我们的思索实施于课堂教学之中，这么的实践我想一定是含有老师独立特色的教学活动，窦老师强调老师应该含有一定的个性，教学活动应该有自己的特色，反思自己在每次外出听课之时，所取得的那些老师们表彰、激励的技巧，调动情绪的方法。回来以后便照葫芦画瓢用到自己的课堂教学之中，现在想起来在课堂我们反而失去了自己。作为一名语文老师，我经常为自己语文课堂缺乏生动、灵性、激情、思想……而苦恼、烦忧、惭愧、自责。或许这就是我不停买书读书的最主要原因之一吧，是的，？“唯有读书”才能让自己长“高”啊！人，读书和不读书肯定是不一样的。身为老师，读书和不读书，就更不一样了，这能够在你的学生那里得到验证。就让我们在这读书的季节里，来开始我们自己的阅读吧，相信在阅读中，我们也一定会变得漂亮、优雅。老师的一生或许就是一个不停翻阅书籍，行走于学生中间和文字之