六年级语文下册《古诗词背诵》练习题.doc

六年级语文下册《古诗词背诵》练习题一、默写《七步诗》,并填空: 1 、这首诗里写到了( )种事物,分别是( )()。 2 、这首诗里有几个表示动作的词,请分别找出来,并作解释: 持: 泣: 煎: 3、“本自同根生,相煎何太急? ”是( )句。这是( )对( )说的,它的意思是( )。 4、曹丕和曹植本是亲兄弟, 为了争夺太子的地位, 二人反目为仇。曹植把自己比喻成(), 把曹丕比喻成( ) 。曹植用这个比喻,指责( ) ,表达了( )。二、读《鸟鸣涧》,完成填空。 1、《鸟鸣涧》是() 朝被称为“诗佛”的() 写的。全诗写了这个季节() 的景色, 突出了一个“()”字。诗中有一个字“时”, 它的意思是()。 2、这是以首(), 主要描绘() 的情景, 抒发了作者() 的心情。三、读《芙蓉楼送辛渐》,完成练习。《芙蓉楼送辛渐》是唐朝( )写的一首( )诗。写到:“寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。,。”诗中“平明”的意思是(); 诗最后一句的意思是()。这首送别诗实际上是表明诗人( )的品质。我还能默写一首送别诗,并写上朝代和作者: 四、读《江畔独步寻花》,完成练习。 1、《江畔独步寻花》的作者杜甫,被称为“()”。在《江畔独步寻花》这首诗中, 有两个用得十分好的“对子”,也即是“对偶句”,是( ),()。 2、全诗运用()、() 结合的手法, 通过选取繁花、粉蝶、黄莺等典型形象,描写了( )的美好景象,抒发了诗人( )之情。五、默写《石灰吟》和《竹石》,并作比较阅读。 1、这两首诗都用了() 的手法, 第一首明写(), 实质要表达自己() 的高尚节操;第二首吟咏( ) ,赞扬了它们( )的精神。 2、《石灰吟》的“吟”在这儿是( );“尔”的意思是( )。六、读《闻官军收河南河北》,完成练习。《闻官军收河南河北》是( )写的一首( )言( )诗,“闻”的意思是( )。全诗围绕() 这条感情线索来写的, 先写到原因是(), 开头的表现是()。接着用了两个对偶句, 点出了诗人的心情:(),()。再接着, 作者收拾行装返乡而去,诗中写到:(),() 。最后,作者写到行程迅疾:(), () 。从中可见,作者的心情确实是是非常( )。七、读《己亥杂诗》,完成练习。《己亥杂诗》是( )朝( )写的,这是他的《已亥杂诗》中是第( )首。其中“九州”的意思是( );“生气”的意思是( );“恃”的读音是( ) ,意思是();“喑”的读音是(), 意思是();“万马齐喑”是比喻()。“究”的意思是( );“抖擞”的意思是( )。八、读《浣溪沙》,完成练习。苏轼是( )朝的诗人。我们学过他写西湖的诗《饮湖上初睛后雨》,其中描写西湖的名句是( ),() 。他写的诗《题西临壁》有两句(),() ,常用来说明“当局者迷,旁观者清”的道理。我们这个学期学了他的词《浣溪沙》,“浣溪沙”是( )名。这首词还有“序”,是: (),(),() 。交待了写这首词的背景和原因。这首词还分成上阙和下阙, 上阙是:(),(),()。下阙是:(),(),() 。这首词抒发了作者( )的感情。九、读《卜算子· 送鲍浩然之浙东》,完成练习。这首词王观起首用( )比喻( ) ,用( )比喻( ) 。然后进行( ) 问,“()”?然后回答:“()。”这是指( )的地方。接着,作者感叹:(),() 。最后,