王淑荣 小学英语课例研讨 2.doc

英语课例研讨
“如何利用游戏教学法,让学生快速掌握特殊疑问句”
——人教版六年级 My Holiday

三十家子中心小学
三十家子中心小学英语课例研讨
活动时间:2014年4月9日
活动主题:如何利用游戏教学法,让学生快速掌握特殊疑问句
组长:卜云燕(主持)
成员:陈秀全王淑荣卜云燕林玉艳王丽娟
做课教师:王淑荣
做课内容:小学六年级英语下册第四单元第2课时
一、教学会诊查问题。
Where引导的过去时的特殊疑问句是学生学习本单元的一个薄弱环节,如何帮助学生在单位时间内最高效率地记住所学的句型,老师们是有困惑的,基于此,我们英语教研组老师经过探讨,决定从学生的兴趣入手,通过不同的地点卡片和动作卡片来学习。只有学生的学习兴趣提高,才能够让学生掌握知识。
二、梳理问题定主题。
所以,我们把本学期的研讨主题定为“如何利用游戏教学法,让学生快速掌握特殊疑问句”。主题确定后,我们查阅资料,在“如何让学生快速掌握特殊疑问句”。这个主题下,按照校本教研的基本流程进行了研讨,用什么方法最合适。为此,我们由王淑荣老师确定一课,英语组全体成员围绕主题精心设计这一课的教学过程,最后由王老师做课。
三、理论学习命方向
针对学生的这种现状,我们教师有责任从教与学的实际出发,提高认识,更新观念,拓宽教学视野,改进教学方法,并适时的培养和训练学生
熟练的运用特殊疑问句的能力,利用游戏教学法,帮助学生学习特殊疑问句,当学生具备了一定的能力时,在阅读中就会游刃有余,事倍功半。根据这一主题,教研组成员学习了《英语新课标》《新课程理念与教学设计》、《课程与教学论》。
四、集体备课,找方法
在备课的过程中,我们感觉教师在课堂上,利用游戏教学法,能够引领学生快速掌握特殊疑问句,个别备课还有失偏颇,对于问题研究还是应该走集体备课的道路。
Unit 4 My holiday
A Let’s talk
教学目标:
Grasp the sentences:
A: Where did you go on your holiday?
B: I went to ________.
2、区分Where did you go? 和 what did you do? 两个句式。
3、Use the sentence correctly.
教学重点:Understand and use the sentences correctly.
教学难点:Use the past tense correctly.
教具准备:
1. Some word cards and pictures.
2. 配套的教学录音带。
教学过程:
一、热身、复习(Warm-up/Revision)
1、Play a game: Ask and answer in pairs.
2、Introduce: Myself / Your mother /Your friend
3、Review the phrases with the world card.
4、Clap and chant:
What did you do on your holiday?
I ate good food on my holiday.
二、呈现新课(Presentation)
(Show a picture of a park)
Teacher: Look! This is a picture of a park. I went to the park two years ago. I climbed the took many swam in the lake. I was tired, but I was very happy.
A:Where did you go on your holiday?
B:I went to ____ on my holiday. (板书)
Play a game,consolidate the drill:
Teacher: There are many place cards in my hand. Who can choose students ask together with “Where did you go on your holiday?”The student must said: “I went to __________on my holiday.”
Lead in:
What did you do in________? (other)
I________in______.
Pract