2021年新课程培训自我总结.docx

新课程培训自我总结

　　因为实习时间不是很长，和学生交流少，现在学生的内心世界及现有的学习状态，对我来说还是陌生的，做到真正了解学生，不是易事，有待以后去探索，总而言之，经过这段时间的实习，对于老师的工作已经有所了解，但在部分细节问题上，还不熟悉，尚待完善。
　　在教学中不停思量着自己在工作中的不足之处，做到每个教案后全部有自我反思。同时我要努力提升自己的历史水平，来更加好地适应现在的历史教学。
　　对于一个老师，经过这次培训，让我知道了多媒体的主要性;让我知道了怎样使用这些教学资源。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中，我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法，研究、探索教和学系统中各要素之间及要素和整体之间的本质联络，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行详细计划。而现在的我经常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志，了解当代历史科学的动向，搜集部分新的历史学结果介绍给学生，以激发学生的学习爱好，也开拓自己的教学视野和思维。同时也知道在教学中，要激励学生搜集身边相关历史的问题，在课堂上开辟一片相互交流、相互讨论关注问题的天地。经过这么的资料互动形式把课堂教学和社会生活联络起来，表现历史学科的社会性一面。
　　经过暑期十天时间紧，任务重的远程培训后，本人从学生和老师的角度对新课改善行分析总结以下：
　　在这短短的十一天里，我们在人生的驿站中留下不少难忘的印记。每一天我们全部五点半起床，离别了周公，我们还要在六点半在宿舍楼下集合去吃早饭，宿舍距离食堂大约有公里，一路上有部分小坡，一个比一个高，而食堂恰好在最高处。大家天天全部迈着整齐地步伐，喊着响亮的口号，越过一个个坡去吃饭，每一天全部要往返三次，对大家而言除了训练，就是赶往吃饭的时候最累了。
　　在高中阶段实施语文教育的改革，是一个前无古人探索阶段,是“摸着石头过河”的探索。老师需要依据学生的实际特点，探索出适合学生的一套方法策略来。叶圣陶先生说：“教是为了不教。”就是使每一个学生全部成为学习的主人，学生在老师指导下，能经过自己的思索、探索、实践等活动去获取知识，并在主动探素的过程中，取得主动情感体验的学习方法和学习过程。对应于传统学习方法的被动性，“自主探索学习” 表现了当代学习方法的主动性的特征，变“要我学”为“我要学”，把学习变成人的主体性、能动性、独立性不停生成、张扬、发展、提升的过程，把学习的责任真正从老师身上转移到学生身上，让学生的学习成为一个真正的有意义的学习。
　　那么怎么样才能培养学生语文自主学习能力,让学生在自主探索学习中发挥本身的潜能和优势，确保她们的自主性、探究性的学习落到实处，真正地在学习过程中取得知识和本事呢?
　　一、目标明确，做到有的放矢。首先要结合教学纲领和教学内容，立足于整个教学单元，让学生对学习的目标、方法和过程及课文的关键难点有大约的初步认识。老师参加指导，帮助学生明了自己想要学习什么、取得什么。老师的作用关键表现在引导，在怎么样激发学生学习的欲望和渴求的心理，让学生自觉主动地参加到学习情境之中。而学生可借助老师的提醒和和文本相关的资料，初步感知文本，并在感知的过程中逐步明确目标。中国有句“熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟”的俗语，古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的主要性。让学生逐步学会