《渔夫和金鱼的故事》评析word版.doc

《渔夫和金鱼的故事》
教案设计与评析
邱广宗
《渔夫和金鱼的故事》教案设计与评析
茶埠中心小学　　　邱广宗
教学目标：
1、认识本课８个生字，了解新词意思。
2、分角色有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得美好生活应该通过辛勤劳动去创造，不劳而获，贪得无厌是可耻的这一道理。
重点、难点与关键：
深刻体会不同人物形象以及诗人对贪婪的批判。
教学准备：
1、小金鱼、渔夫、老太婆的头饰。
2、多媒体课件：
①本课要求学生认识的生字和所组的词语。
②教案中的图表两份。
③渔夫请求小金鱼的图和老太婆训诉渔夫的图各一幅。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、激趣揭题，简介作者。
同学们喜欢听故事吗？这节课我们就来学习《渔夫和金鱼的故事》，学习后看谁能讲得最好。（板书课题）
[导入简洁，由于诗歌篇幅较长，又要在一课时内完成，时间很难把握。简洁的导入为后面的内容赢得了时间。
]
简介作者：这篇童话诗是俄国伟大作家、诗人普希金写的，（副板书：普希金），普希金一生写了许多伟大作品，还为我们少年儿童写了不少诗歌，今天我们要学习的《渔夫和金鱼的故事》就是其中之一。
[副板书普希金并简介，加深学生对作家的印象，激发学生读普希金作品的欲望。]
二、检查预习。
1、多媒体出示，本课要学生认识生字。简答课文讲了一件什么事？
2、请几位同学分别朗读课文中的部分内容。
三、速读课文，理清脉络。
诗歌中，老太婆几次通过渔夫向金鱼提出要求？（用铅笔做上记号）
[边读边记，既提高阅读速度，又加强动脑、动手能力。提高阅读效果。]
2、提这些原因的要求是什么？结果怎样？
四、默读课文，进一步理解诗歌。
1、多媒体出示图表，按照表格要求默读课文并填表。
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
老太婆的要求
大海的变化
小金鱼的报答
生口头回答后，多媒体出示填满的表格。
[课堂练习，锻炼学生撷取信息能力，表格的出现激发学生学习兴趣，同时把课文结构展示给了学生。]
3、老太婆、渔夫、金鱼分别是怎样的人？
（填了表，学生概括教师板书）
[太婆：贪得无厌（结果）一无所有
老渔夫：善良、软弱
金 鱼：知恩图报]
4、这三个人中，你最喜欢谁？不喜欢谁？为什么？
五、表演朗读，体会感情。
1、多媒体出示渔夫向金鱼提出要求的画面、老太婆贪得无厌、凶恶形象的画面，体会渔夫、老太婆、金鱼的性格。
请三位同学戴头饰演老太婆、渔夫、金鱼，老师参与读旁白（注意语言神态变化，读出她们的性格特