2021年老师读书笔记心得.docx

老师读书笔记心得

　　“北有魏书生，南有李镇西”，这是教育界上人人皆知的事。捧读《做最好的班主任》，得以和李镇西进行心灵的对话，真是如春风拂面，惬意很。
　　关心爱惜学生，尊重学生是老师正确处理和学生之间关系的准则。热爱学生、尊重学生并不是一件轻易的事，让学生体会到老师对她们的爱和尊重更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱他人的孩子是神圣!爱自己的孩子是人，爱他人的孩子是“神”，谁叫我们是老师呢?谁叫我们是学生心目中的神呢?严是一个爱，但宽容也是一个爱。这种爱是老师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。一个老师只有具有了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望，才能千方百计的去教好学生。
　老师读书笔记(一)
　　最近，看了《透视课堂》一书，在译者陶志琼先生写的序中，对课堂的描述和刻画给我留下了深刻的印象!摘录下来和大家共同分享。
　　东方有课堂，西方有课堂，此见同，此识同：皆以展示和开启智慧为首要使命。东方有老师，西方有老师，此心同，此理同：皆关键在课堂里以完成展示和开启智慧之使命为使命。
　　一说到课堂，既可能让人想起凝神屏气的担心，也可能使人想起乱哄哄的喧华，还可令人想起豁然醒悟的欣喜。课堂，一个日常、一般而又神秘莫测的地方;课堂，一个充满了众多生灵喜怒哀乐的地方;课堂，部分人一心向往而另部分人又惟恐避之不及的地方;课堂，一个既严厉又活泼的地方;课堂，一个既可远观欣赏又可近观了解，但就是“不可亵玩”的地方。
　　课堂既能够说是“周围受敌，四面楚歌”(来自社会各方面的压力)，也能够说是“八面玲珑，援助多多”(多种压力变成支持力量)。压力和助力无非是在表明：课堂是给予没有生命的知识以生命活力，给不太成熟之人以成熟魅力，让不动动起来，让不活活起来，让不灵灵起来的生命放光彩的场所。课堂里有苦恼、无奈，有期望和绝望，有奋进和退缩，有欢欣和惆怅。总而言之，课堂，乃人之生命精华展现的小舞台。
　　理想的课堂总是以理服人、以志激人、以情感人的。
　　说起课堂能够说是给予没有生命活力的知识以生命活力，让不活的活起来的场所。教学中有种种迷惑需要处理，需要我们不停去探索和研究。《透视课堂》一书是对部分教学问题，尤其是当代教学课堂，包含信息加工、决议、学生对通常知识及其课堂教学理论的论述。阅读此书，使我了解了多种多样的方法，能够说增强和提升自己思索问题的能力，用于进行课堂决议。
　　很多老师最感迷惑的一个问题，大约就是学生不完成作业的问题。读了此书，使我有了新的认识。处理这类问题，我们应该先搞清楚，学生为何没有完成作业。很多时候，因为学校的课程教满，学生既要完成语文、数学，又要完成英语之类的，因为老师之间缺乏必须的联络，而造成学生的课外作业负荷过重。老师假如在这种情况下强迫学生交作业，又怎么能使老师称心如意。因此此时我们不能够要求交，不然会常常令人生气。
　　读了苏霍姆林斯基的著作《给老师的提议》，我受到了深深感慨。确实,这些提议使作为老师的我们有了更明确的方向，给了我们极大的帮助，它就象一盏指路明灯一样。
　　部分孩子是因为她们没有能力去完成作业。这不是她们的动机问题，而是老师的教学问题。碰到这类情况我们能够经过补课的措施来处理问题。我们也需要正视部分反应慢的学生，需要拿出自己的耐